2.根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:
(1)內(nèi)環(huán)境主要是由血漿、組織液和淋巴等組成的細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境,目前普遍認(rèn)為人體內(nèi)環(huán)境通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)相對穩(wěn)定.
(2)寫出圖中各標(biāo)號所示的系統(tǒng)名稱:
①消化吸收,②氣體交換,③泌尿與汗液分泌.
(3)用簡明語句表述⑥的含義細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換.
(4)體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對穩(wěn)定的,其調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.

分析 分析題圖:圖示表示的是人體新陳代謝部分過程的示意圖,包括了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸和排泄等生理過程,其中的①代表營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收過程;②表示人體內(nèi)的氣體交換過程;③是指排出尿液和汗液;④是指養(yǎng)料和氧氣;⑤是指廢物和二氧化碳.

解答 解;(1)內(nèi)環(huán)境主要是由血漿、組織液和淋巴等組成的細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境,目前普遍認(rèn)為人體內(nèi)環(huán)境通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)相對穩(wěn)定.
(2)圖中:①為消化吸收,②為氣體交換,③為泌尿與汗液分泌.
(3)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
(4)水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.
故答案為:
(1)血漿  組織液  淋巴   神經(jīng)-體液-免疫 
(2)消化吸收   氣體交換    泌尿與汗液分泌
(3)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換
(4)下丘腦

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查內(nèi)環(huán)境的組成和作用,并且把營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、排泄等生理過程綜合在一起,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成及作用,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是

A.植物細(xì)胞有絲分裂末期有高爾基體的參與

B.真核細(xì)胞增殖體細(xì)胞的主要方式為有絲分裂和減數(shù)分裂

C.分裂間期染色體復(fù)制,其數(shù)目隨之加倍

D.人體內(nèi)所有細(xì)胞都有增殖能力

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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

與乳酸菌細(xì)胞相比,酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有( )

A.細(xì)胞膜 B.核糖體 C.核膜 D.DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.“放射治療”簡稱放療,是一種用適當(dāng)劑量的放射線治療某些癌癥的方法.放療的基本原理是:一定劑量的射線會誘發(fā)細(xì)胞產(chǎn)生較高頻率的基因突變,由于其具有利少多害的特點(diǎn),就有可能導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡;又因?yàn)榘┘?xì)胞具有無限增殖的特征,在DNA復(fù)制時(shí)射線使其結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,從而抑制癌細(xì)胞生長和分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是試管牛及牛胚胎分割示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)為了獲得足夠多的1,需要給供體母牛進(jìn)行注射促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理,采集到1后要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期期才具備與獲能精子受精的能力.
(2)判斷1是否受精的依據(jù)在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體..
(3)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚進(jìn)行操作.在分割得到3、4時(shí),應(yīng)注意對內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割均分,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.要鑒定分割胚的性別,可取滋養(yǎng)層的細(xì)胞進(jìn)行DNA鑒定.
(4)獲得試管牛的最后一道工序是胚胎移植.
(5)科學(xué)家成功地將人體皮膚細(xì)胞改造成可以分化為多種細(xì)胞的“ES”經(jīng)體外誘導(dǎo)分化,可以培育出人造組織器官,這樣培育的特殊細(xì)胞或器官移回病人體內(nèi)與異體器官移植相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是無異體免疫排斥現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.回答有關(guān)種群和群落問題:
(1)樣方法調(diào)查時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法.
(2)若某種群基因型為AA的個(gè)體占18%,aa個(gè)體占6%,則A基因的頻率為56%.
(3)沙丘上驚現(xiàn)一片綠洲,是群落初生演替.
(4)在對某種鼠的種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)志39只鼠,第二次捕獲34只鼠,其中有標(biāo)志鼠15只.則該種群數(shù)量為88.若捕獲一次之后,老鼠的警惕性提高,第二次捕獲有標(biāo)記的難度加大,那么通過上述方法計(jì)算得到的種群密度比實(shí)際值偏大.
(5)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,體現(xiàn)了黃雀、螳螂和蟬的關(guān)系是捕食.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.調(diào)查研究是科學(xué)探究的常用方法.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系,對某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動時(shí)間(活動時(shí)間以%表示)進(jìn)行觀察和記錄,結(jié)果如下表.
休息與其他物種關(guān)系進(jìn)食其他活動
物種甲20%15%追逐物種乙55%吃植物10%
物種乙20%25%被物種追逐45%吃植物10%
物種丙75% 15%吃物種甲10%
物種丁75% 20%吃物種乙5%

(1)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中涉及的成分外,還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.畫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)
(2)如圖1是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖.圖2中a~d表示物種甲和物種丙在能量流動過程中不同去向能量的相對值.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:%
①圖1中的A表示物種甲同化的能量,則C、D表示的含義分別為分解者利用的能量、通過呼吸作用散失的能量.
②若圖2中c1=a2+b2+c2+d2,則從物種甲到物種丙的能量傳遞效率為$\frac{c1}{a1+b1+c1+d1}$×100%(用字母表示)

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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

DNA具有而RNA不具有的是( )

A. 磷酸基團(tuán) B. 腺嘌呤堿基

C. N元素 D. 脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.2013年夏季,在四川綿陽等地遭受洪澇災(zāi)害的同時(shí),云南、甘肅等地卻出現(xiàn)了人畜飲水困難.干旱和洪澇等嚴(yán)重影響了作物生長.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.水是光合作用的原料,植物缺水會影響光反應(yīng)
B.干旱導(dǎo)致土壤溶液濃度增大,影響植物對水和無機(jī)鹽的吸收
C.水淹后,植物體內(nèi)自由水增多,代謝旺盛
D.長期水淹的植物體內(nèi)產(chǎn)生酒精增多,會導(dǎo)致植物根部腐爛

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同步練習(xí)冊答案