從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（　　）
A、原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體
C、元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
解答： 解：生命系統(tǒng)的最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成組織；由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成器官，如心臟，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序組合在一起形成系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成個(gè)體．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、最終電子供體是水
B、最終電子受體是NADP+
C、大多數(shù)色素吸收和傳遞光能
D、葉綠素a都是光能轉(zhuǎn)換中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人血型的經(jīng)鑒定結(jié)果如圖，此人血型為（　�。�
A、OB、AC、BD、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”探明了許多生理過(guò)程的實(shí)質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
B、用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
C、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、用3H標(biāo)記亮氨酸研究證明與分泌蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器都含有膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、可用14C和3H代替32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，再去侵染細(xì)菌
B、合成子代噬菌體的過(guò)程中，模板、原料、ATP、酶、場(chǎng)所等均由細(xì)菌提供
C、該實(shí)驗(yàn)不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)
D、標(biāo)記親代噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時(shí)期是（　　）
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)代生物科技所依據(jù)的原理不正確的是（　　）
A、植物組織培養(yǎng)技術(shù)--細(xì)胞全能性
B、基因工程技術(shù)--基因重組
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)--細(xì)胞核移植
D、生態(tài)工程--物質(zhì)循環(huán)再生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
B、液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
C、活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面．請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）果蠅作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)點(diǎn)是
 
（至少答兩點(diǎn)）
（2）下表所示6個(gè)純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號(hào)，品系a為顯性性狀，其余性狀均為隱性性狀．
品  系 a b c d e F
性狀 野生型 白眼 黑體 痕跡翅 棕眼 紫眼
染色體 Ⅹ Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅱ
①進(jìn)行伴性遺傳研究時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是
 
（填品系代號(hào)）．
②若通過(guò)翅和眼的性狀，探究常染色體上的基因按自由組合定律遺傳時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是
 
（填品系代號(hào)）．
（3）圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖，已知長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）、灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性．
①現(xiàn)有長(zhǎng)翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交，F(xiàn)1為長(zhǎng)翅灰身和長(zhǎng)翅黑身，比例為1：1，則兩親本基因型為
 
；
如果灰身基因B存在純合致死效應(yīng)，當(dāng)F1的灰身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
②基因型為AaBb的個(gè)體中一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，出現(xiàn)基因突變，使其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍，該細(xì)胞以后減數(shù)分裂正常，則其可產(chǎn)生的配子有
 
種．
③假設(shè)果蠅的某個(gè)卵原細(xì)胞（2n=8）的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標(biāo)記，該卵原細(xì)胞在1H的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂．若處在減數(shù)第二次分裂后期，則次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體最多有
 
條．
④現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅（均有雌雄），且剛毛對(duì)截剛毛為顯性．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上．寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析：
 
．

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