下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、可用14C和3H代替32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),再去侵染細(xì)菌
B、合成子代噬菌體的過程中,模板、原料、ATP、酶、場(chǎng)所等均由細(xì)菌提供
C、該實(shí)驗(yàn)不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)
D、標(biāo)記親代噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體是DNA病毒,由DNA和蛋白質(zhì)組成,其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基中獨(dú)立生存.
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、由于DNA和蛋白質(zhì)都含有C和H元素,所以不可用14C和3H代替32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),再去侵染細(xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、合成子代噬菌體的過程中,模板由噬菌體提供,原料、ATP、酶、場(chǎng)所等均由細(xì)菌提供,B錯(cuò)誤;
C、由于蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌,所以噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì),C正確;
D、噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,因此要標(biāo)記噬菌體需用含32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體為DNA病毒,不能獨(dú)立生存;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA注入,且合成子代所需的原料均來自細(xì)菌;掌握噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

六月的西湖艷陽高照,輕風(fēng)吹拂,一碧萬頃,紅花綠葉是何等美麗.當(dāng)我們一邊欣賞美景時(shí),一邊很可能要思考這樣一個(gè)問題,使荷葉呈綠色、荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在哪里( 。
A、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體和線粒體
C、葉綠體和液泡
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖,下列說法正確的是( 。
A、蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA
B、該示意圖說明酶具有高效性
C、一分子蔗糖可以水解出1分子葡萄糖和1分子果糖
D、蔗糖是非還原糖,催化形成的仍是非還原性糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是( 。
A、雙縮脲試劑→蛋白質(zhì)→紫色;碘液→淀粉→藍(lán)色
B、溴麝香草酚藍(lán)水溶液→CO2→黃色;吡羅紅→DNA→紅色
C、蘇丹Ⅲ染液→脂肪→橘黃色;重鉻酸鉀的濃硫酸溶液→酒精→灰綠色
D、甲基綠→DNA→綠色;蘇丹Ⅳ染液→脂肪→紅色;斐林試劑→麥芽糖→磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個(gè)草履蟲對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次( 。
A、細(xì)胞和個(gè)體B、細(xì)胞
C、個(gè)體D、種群和群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( 。
A、原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體
C、元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與圖有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
B、若A表示捕食者是數(shù)量,則B表示被捕食者的數(shù)量
C、若A表示促甲狀腺激素的濃度,則B表示甲狀腺激素的濃度
D、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B表示相關(guān)微生物的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng).①、②是有關(guān)的生理過程.下列說法正確的是( 。
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入血漿和淋巴
C、②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚
D、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過肺泡壁即可完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)材料的選擇在科研中起關(guān)鍵作用.下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料
A 還原糖的檢測(cè) 西瓜汁
B 蛋白質(zhì)的檢測(cè) 豆?jié){
C 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 紫色的洋蔥外表皮
D 葉綠體中色素的提取和分離 新鮮的菠菜葉
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案