如圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡化過程.關(guān)于腎上腺素的下列敘述中,正確的是( 。
A、腎上腺素和胰高血糖素的相互拮抗,共同維持血糖的穩(wěn)定
B、與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌
D、外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系.
2、與分泌蛋白合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,而腎上腺素不是分泌蛋白.
3、人是恒溫動物,所以外界環(huán)境溫度下降,而催化腎上腺素合成的酶的活性基本不變;腎上腺素能促進(jìn)新陳代謝,外界溫度降低,腎上腺素的合成和分泌會增多.
解答: 解:A、腎上腺素和胰高血糖素都能升高血糖,是協(xié)同作用,A錯誤;
B、腎上腺素不是蛋白質(zhì),不在核糖體上合成,B錯誤;
C、腎上腺素能提高細(xì)胞的代謝水平,進(jìn)而增加產(chǎn)熱,腎上腺素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,進(jìn)而升高血糖,因此寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌,C正確;
D、人體溫相對恒定,與腎上腺素合成有關(guān)酶的活性不變,但寒冷時腎上腺素合成和分泌增加,增加產(chǎn)熱量,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以腎上腺素為載體,考查血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)以及分泌蛋白的合成,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于脂肪對生物體的作用的是( 。
A、儲存能量B、絕熱保溫
C、保護(hù)內(nèi)臟D、燃燒放能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某基因表達(dá)的過程,據(jù)圖回答:
(1)能夠?qū)⑦z傳信息從細(xì)胞核傳遞至細(xì)胞質(zhì)的是
 
(填標(biāo)號),其基本組成單位是
 
;進(jìn)行a過程所需的酶是
 

(2)圖中與信使RNA上三個相鄰的堿基UUC配對的DNA上的非模板鏈的堿基序列應(yīng)該是
 
.圖中⑤所運(yùn)載的氨基酸是
 
.(密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸)
(3)圖中信使RNA對應(yīng)的DNA片段連續(xù)復(fù)制兩次還需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將小麥種子浸在紅墨水中約10min,然后取出將種子剖開,發(fā)現(xiàn)胚是白色而胚乳是紅色.這說明( 。
A、胚成活,胚乳死亡,種子可以發(fā)芽
B、胚和胚乳都成活,種子可以發(fā)芽
C、胚死亡,胚乳成活,種子不能發(fā)芽
D、不能判斷是否成活,種子是否能發(fā)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于純合子和雜合子的敘述,正確的是(  )
A、純合子之間雜交,后代一定是純合子
B、雜合子之間雜交,后代全是雜合子
C、兩者形成配子時,都有等位基因分離
D、若進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn),前者后代性狀不分離,后者后代發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玉米的元素組成中,C占43.57%,O占44.43%,而在人的元素組成中,C占55.99%,O占14.62%.造成這種差異的主要原因是( 。
A、因?yàn)橛衩左w內(nèi)的含水量比人高
B、因?yàn)槿梭w內(nèi)的脂質(zhì)及蛋白質(zhì)的含量比玉米高
C、因?yàn)槿梭w內(nèi)的糖類含量比玉米低
D、因?yàn)槿四艹杂衩锥衩撞荒艹匀?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是動物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生的變化( 。
A、中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合
C、DNA復(fù)制
D、存在染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:核DNA分子數(shù)目為為1:2:2的時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某個生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形.有關(guān)產(chǎn)生這些變化的分析,錯誤的是( 。
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B、若圖②所示某地區(qū)夏天蝗蟲的種群數(shù)量變化,可用昆蟲信息素進(jìn)行生物防治
C、圖③中某種群c點(diǎn)后發(fā)生的變化,表明該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴(yán)重破壞
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠,如果只殺死一半老鼠,就很難達(dá)到效果

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于我國生物多樣性保護(hù)的說法,錯誤的是( 。
①要協(xié)調(diào)好人與人之間的關(guān)系 
②禁止利用就是最好的保護(hù)
③要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用 
④主要有就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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同步練習(xí)冊答案