【題目】我國科學家培育抗蟲棉的流程如圖所示;卮鹣铝杏嘘P問題。
(l)基因工程中用到的基本工具酶是____________________。細菌的基因能整合到棉花細胞的DNA上并在棉花細胞中表達的原因是______________________________。
(2)①過程是指____________________,該過程所依據的原理是____________________,常用于調節(jié)該過程的植物激素有________________________________________。
(3)若要檢測Bt毒蛋白基因在棉花細胞中是否完全表達,在分子水平上的檢測方法是_____________________。
(4)為了保持抗蟲性狀,可利用抗蟲棉的體細胞脫分化產生愈傷組織,然后進一步制造人工種子。人工種子的結構包括____________________。
【答案】限制性核酸內切酶(或限制酶)、DNA連接酶 不同生物的DNA結構相似,且生物界共用一套密碼子 植物組織培養(yǎng) 植物細胞具有全能性 生長素、細胞分裂素 抗原——抗體雜交 胚狀體、人造胚乳和人工種皮
【解析】
基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA﹣﹣分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質﹣﹣抗原—﹣抗體雜交技術。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
(1)基因工程的基本工具是限制性核酸內切酶(簡稱限制酶)、DNA連接酶和基因運載體,其中屬于工具酶的是限制性核酸內切酶和DNA連接酶;生物的DNA分子都由四種脫氧核苷酸構成,具有雙螺旋結構,所以異源DNA片段可以進行連接,并且生物界共用一套密碼子,基因的表達機制相同,所以一種生物的基因可以在另一種生物的細胞中表達。
(2)①過程為植物的組織培養(yǎng),其依據的原理是植物細胞具有全能性,該過程包括脫分化和再分化兩個階段。誘導脫分化和再分化的植物激素主要是生長素和細胞分裂素,生長素/細胞分裂素的值適中,促進愈傷組織形成;生長素/細胞分裂素的值高,促進根分化,抑制芽形成;生長素/細胞分裂素的值低,促進芽分化,抑制根形成。
(3)如果毒蛋白基因在棉花細胞中完全表達,則棉花細胞中能合成毒蛋白,使棉花植株具有抗蟲性狀,所以在分子水平上,采用抗原—抗體雜交的方法,使用特異的抗體檢測棉花細胞中是否存在毒蛋白,能確認毒蛋白基因在棉花細胞中是否完全表達。
(4)人工種子是用愈傷組織培養(yǎng)成的胚狀體,加入人造胚乳,再用人工種皮包裹而成的。
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【題目】下圖為需氧呼吸的3個階段示意圖,其中①~③表示過程,a~c表示物質。下列敘述正確的是( )
A.①過程發(fā)生在線粒體基質B.②過程有水生成和消耗
C.③過程將有機物中的能量轉化為aD.b、c分別是CO2和O2
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【題目】某男子表現型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲。減數分裂時異常染色體的聯會如圖乙,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任一級。下列敘述正確的是
A.圖甲所示的變異屬于基因重組
B.觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞
C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產生的精子類型有8種
D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
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【題目】閱讀下面的材料,完成(1)~(5)題。
科研人員建立了一種新的靶向基因敲除技術——TALEN技術(原理見下圖)。TALEN技術使用的基因敲除工具是由DNA識別域和核酸內切酶兩個部分組成的蛋白質?茖W家發(fā)現了一種細菌蛋白質(TALE),它的二連氨基酸(NI、NG、HD、NN,其中字母N、I、G、H、D分別代表了一種氨基酸)與四種堿基(A、G、C、T)有恒定的對應關系:NI識別A,NG識別T,HD識別C,NN識別G。FokⅠ是一種形成二聚體后具有核酸內切酶活性的蛋白單體。因此,可以利用TALE作為DNA識別域,用FokⅠ二聚體定點切斷DNA。
科學家發(fā)現水稻植株無論是否具有光周期敏感蛋白基因P,在短日照條件下均表現為雄性可育。在長日照條件下,具有光周期敏感蛋白的水稻才能雄性可育;P只在單倍體花粉細胞中表達,使其能夠合成淀粉?蒲腥藛T使用TALEN技術對水稻基因P進行靶向敲除,以得到光敏雄性不育水稻新品種。
(1)在TALEN技術的設計中,選擇使用FokⅠ單體而不直接使用FokⅠ二聚體,這樣能減少對DNA的__________切割,保證了基因敲除的靶向性。為了讓TALEN技術能用于各種不同生物、不同基因的敲除,沒有與TALE蛋白結合的FokⅠ二聚體對DNA的切割應__________(選填“具有”或“不具有”)類似于限制酶的“限制性”。
(2)若TALE蛋白左臂所識別的基因P的序列為“-TGACC-” ,則TALE蛋白左臂對應的二連氨基酸序列應為__________。用這種方法,可以確定TALE蛋白的氨基酸序列,進而人工合成TALE蛋白基因。然后將TALE蛋白基因與__________基因進行融合,得到融合基因。
(3)科研人員用圖2所示的質粒為載體,其中的潮霉素抗性作為標記基因,作用是__________。應選用__________酶將該質粒與融合基因構建為重組質粒,并將融合基因設法導入到水稻愈傷組織中,再利用__________技術獲得T0代植株。
(4)由于基因靶向敲除成功的概率比較低,所以科研人員培育T0代植株時應保證__________日照條件,待其自花受粉得到T1代,再將T1代植株__________,并在開花期隨機選擇一部分植株的花粉進行鑒定,鑒定方法是__________。若觀察到某植株的花粉全部未被染成藍色,則該植株為所需的純合光敏雄性不育新品種。
(5)與傳統的雄性不育水稻品種相比,光敏雄性不育新品種的優(yōu)勢在于它能實現自交繁殖并保留雄性不育特性,這是因為__________。
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【題目】2019年6月,北京大興國際機場三線并廊建設工程、高速綠色通道建設工程完成,形成“穿過森林去機場”的大美景觀,其中的“幻彩森林”搭配四季各具代表色彩的植物,達到“北段夏槐繁茂、中段秋紅颯爽、南段青松守望”的效果。回答下列問題。
(1)“秋紅”的原因是____________________________________________________。松“青”與葉綠體中某色素的合成有關,組成該色素的必需元素除C、H、O外,還有___________。
(2)若晴朗的上空出現了日全食,與正常日照時相比,植物葉肉細胞中C3的合成速率_____(填“上升”“下降”或“基本不變”)。
(3)如圖表示某種條件下幼苗置于透明密閉容器中氧氣相對含量在一晝夜的變化,若該幼苗長期處于該條件下,__________(填“能”或“不能”)正常生長,理由是_______________。
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【題目】下圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程。據圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是_________________。
(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程 ______(填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝______________,增加產熱。同時皮膚血管_______________,以減少機體散熱,維持體溫恒定。
(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程_______________加強(填序號),這種調節(jié)作用在生理學上叫做____________________。
(4)人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因為缺碘會造成______________分泌不足,導致過程____________________(填序號)加強所致。
(5)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協同作用的___________________激素,促進人體正常的生長發(fā)育。
(6)甲狀腺激素的生理作用_______________________________________ 。
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【題目】以長勢相同的豌豆幼苗為實驗材料探究單側光對幼苗生長的影響,實驗結果如圖所示,甲、乙為實驗組向光側和背光側幼莖的生長情況。據圖分析下列敘述錯誤的是
A.對照組應照射與實驗組強度相同的均勻光照
B.乙側因受到抑制而使生長停滯,幼苗向乙側彎曲
C.甲為背光側,伸長區(qū)的IAA濃度比對照組伸長區(qū)的高
D.實驗組的IAA在芽尖既有極性運輸又有側向運輸
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【題目】科研人員對某草原一種哺乳動物的種群進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如圖所示。有關此圖的敘述不正確的是
A.該生物的種群增長曲線呈S型
B.D點時種群達到環(huán)境容納的最大量,此時種內斗爭最激烈
C.要合理地利用該動物資源,應將該種群的密度控制在D點時的水平
D.死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制
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【題目】某同學想利用以下方法來區(qū)分質量分數為15%的蔗糖溶液和質量分數為30%的麥芽糖溶液,其中不能直接辨別的是
A.用斐林試劑在50~65 ℃下水浴加熱來辨別
B.用如圖所示的滲透系統來辨別
C.用這兩種溶液做質壁分離實驗,通過質壁分離情況來辨別
D.利用蔗糖酶或麥芽糖酶來辨別
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