如圖是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于該圖的敘述錯誤的是( 。
A、具有雙層膜的細(xì)胞器是①⑧
B、②與細(xì)胞分裂有關(guān)
C、④是細(xì)胞進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的場所
D、⑦中含有的色素也能進(jìn)行光合作用
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、分析題圖可知,該題的知識點是細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能及不同細(xì)胞器在動植物細(xì)胞中的分布,先辨認(rèn)圖中不同標(biāo)號的細(xì)胞器的名稱,然后回憶相關(guān)細(xì)胞器的功能,結(jié)合選項進(jìn)行判斷;
2、圖中①是線粒體,②是中心體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是核糖體,⑤是細(xì)胞膜,⑥是高爾基體,⑦是大液泡,⑧是葉綠體.
解答: 解:A、線粒體和葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,即圖中的①⑧,A正確;
B、②是中心體,與細(xì)胞分裂有關(guān),B正確;
C、蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,即圖中的④,C正確;
D、⑦是液泡,可能含有色素,但是不能進(jìn)行光合作用,進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,D錯誤.
故選:D.
點評:本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力及對不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)果蠅染色體組成的示意圖,填充下列空白.
(1)該果蠅為
 
性果蠅,判斷的依據(jù)是
 

(2)細(xì)胞中有
 
對同源染色體,有
 
個染色體組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)幾個生態(tài)學(xué)概念的敘述中,不正確的是(  )
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、一個池塘中全部的動物和植物屬于群落
C、一定區(qū)域內(nèi)動物的垂直結(jié)構(gòu)往往和植物有關(guān)
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組進(jìn)行了如圖所示的實驗,據(jù)圖回答問題.
(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的
 
層次.
(2)此實驗的實驗結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、所有細(xì)胞壁的組成成分都含有纖維素
C、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組元素中,全部屬于綠色植物必需的微量元素的一組是( 。
A、C.H、O
B、N、P、S
C、Ni、Cu、Cl
D、Fe、Mn、Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列4種疾病中,因激素缺乏而引起的一組疾病是( 。
A、白化病B、夜盲癥
C、血友病D、呆小癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一生理過程以及基因控制性狀的兩種方式,以下有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①和②中堿基互補配對方式不完全相同
B、只有蛋白質(zhì)的合成受基因控制,糖類等其它物質(zhì)的合成不受基因控制
C、人類白化病癥狀是由酪氨酸酶缺乏所致,反映了基因?qū)π誀畹拈g接控制
D、不同結(jié)構(gòu)的基因控制合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,沒有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是( 。
A、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B、肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D、肌細(xì)胞吸收葡萄糖

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