分析 分析題圖:A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中1~14依次是1細(xì)胞膜、2液泡、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線(xiàn)粒體、10核孔、11核糖體、12核質(zhì)、13中心體、14核膜.
解答 解:(1)低等植物細(xì)胞含有細(xì)胞器種類(lèi)最多,同時(shí)含有AB兩圖中各種細(xì)胞器.結(jié)構(gòu)9為線(xiàn)粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是提供能量的“動(dòng)力工廠”.
(2)11核糖體和13中心體都是無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器.
(3)實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道是10核孔.
(4)結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”.
(5)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠;細(xì)胞對(duì)外來(lái)化學(xué)物質(zhì)的識(shí)別與1細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān).
(6)若B細(xì)胞線(xiàn)粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過(guò)6層膜(雙層線(xiàn)粒體膜+單層細(xì)胞膜+單層細(xì)胞膜+雙層葉綠體膜),即12層磷脂分子.
故答案為:
(1)低等植物[9]線(xiàn)粒體
(2)[13]中心體[11]核糖體(順序可換)
(3)[10]核孔
(4)[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(5)纖維素、果膠[1]細(xì)胞膜 糖蛋白(糖被)
(6)12
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與ADP中所含元素的種類(lèi)相同,含氮堿基與核糖核苷酸共有的元素為CHO | |
B. | 一個(gè)mRNA分子中含有多個(gè)密碼子,最終決定氨基酸的排列順序 | |
C. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)由4種脫氧核糖核苷酸組成 | |
D. | 控制硝化細(xì)菌性狀的基因位于擬核和質(zhì)粒中的DNA上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙螺旋結(jié)構(gòu)中兩條單鏈反向平行 | |
B. | 其堿基序列的多樣性體現(xiàn)了遺傳信息多樣性 | |
C. | 兩條單鏈上的堿基間以氫鍵相連,且A與T配對(duì),C與G是配對(duì) | |
D. | 徹底水解最多會(huì)得到8種小分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高等植物激素、高等動(dòng)物激素及人體免疫的敘述,正確的是( )
A. 一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生
B. 一種動(dòng)物激素只能作用于一種組織細(xì)胞
C. 一個(gè)活化的輔助性T淋巴細(xì)胞只分泌一種蛋白質(zhì)
D. 一個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b處蛋白質(zhì)含量比血漿少 | |
B. | 刺激c處產(chǎn)生的興奮不能傳到a處 | |
C. | a處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) | |
D. | 神經(jīng)元之間發(fā)生電信號(hào)一化學(xué)信號(hào) 一電信號(hào)的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)線(xiàn)粒體,只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量 | |
B. | 無(wú)脲酶,不能用尿素作為氮源 | |
C. | 無(wú)細(xì)胞核,只能通過(guò)出芽生殖方式繁殖后代 | |
D. | 無(wú)染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B兩種物質(zhì)通常是靜止的 | |
B. | 尿素分子的跨膜運(yùn)輸方式與乙物質(zhì)相同 | |
C. | 氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與丙物質(zhì)相同 | |
D. | 甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣炔皇茌d體數(shù)目制約,因而對(duì)細(xì)胞更有意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若分離葉綠體中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是管狀葉,分離色素的原理是各種色素在無(wú)水乙醇中的溶解度不同 | |
B. | 若要進(jìn)行質(zhì)壁分離的觀察實(shí)驗(yàn),最好的實(shí)驗(yàn)材料是鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的外界溶液 | |
C. | 若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,常用的實(shí)驗(yàn)材料是鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鹽酸的使用有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞,且有利于DNA和染色劑的結(jié)合 | |
D. | 在做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用的實(shí)驗(yàn)材料為洋蔥根尖細(xì)胞,臨時(shí)裝片的制作過(guò)程包括解離→漂洗→制片→染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
生物的性狀由基因控制,不同染色體上的基因在群體中所形成基因型的種類(lèi)不同,如圖為果蠅XY染色體結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若控制某性狀的等位基因A與a位于X染色體Ⅱ區(qū),則該自然種群中控制該性狀的基因型有______種。
(2)若等位基因A與a位于常染色體上,等位基因B與b位于X染色體Ⅱ區(qū)上,則這樣的群體中最多有______種基因型。
(3)在一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因A與a位于X、Y染色體的同源區(qū)Ⅰ上(如圖所示),則該種群雄性個(gè)體中最多存在________種基因型,分別是_____________________。
(4)現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅,已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段),請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。
實(shí)驗(yàn)方案:
選取若干對(duì)表現(xiàn)型分別為_(kāi)_______________、________________的果蠅作為親本進(jìn)行雜交,子代(F1)中無(wú)論雌雄均為顯性;再選取F1中雌、雄個(gè)體相互交配,觀察其后代表現(xiàn)型。結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若_____________________________________________________________,
則該基因位于常染色體上;
②若_____________________________________________________________,
則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
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