下列有關(guān)各種細(xì)胞器的描述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”
B、高爾基體是細(xì)胞分泌物加工分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”
C、液泡是一種單層膜的細(xì)胞器，其內(nèi)含葉綠素、花青素等色素
D、中心體是一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，存在于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞里
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜結(jié)構(gòu)，與蛋白質(zhì)的修飾加工和脂質(zhì)的合成有關(guān)，高爾基體與動(dòng)物細(xì)胞的分泌物形成有關(guān)，液泡可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，可保持植物細(xì)胞堅(jiān)挺，中心體由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒及周?chē)镔|(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所，與脂質(zhì)的合成有關(guān)，A正確；
B、高爾基體主要是對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)時(shí)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”，B正確；
C、液泡是一種單層膜的細(xì)胞器，液泡中沒(méi)有葉綠素，C錯(cuò)誤；
D、中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，是存在于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，有細(xì)胞有絲分裂有關(guān)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器的功能，要求學(xué)生掌握內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、中心體的結(jié)構(gòu)和功能，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、下丘腦是參與體溫調(diào)節(jié)的重要器官
B、人是恒溫動(dòng)物所以體溫始終保持在一個(gè)恒定數(shù)值不變
C、寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增加
D、男子刮胡子事先應(yīng)用熱水洗被刮部位，使立毛肌舒張，防止刮傷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是（　�。�
A、生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞沒(méi)有生命現(xiàn)象
B、所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C、所有細(xì)胞都來(lái)源于細(xì)胞
D、所有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

聯(lián)系光合作用兩個(gè)階段的物質(zhì)是（　�。�
A、CO2和H2O
B、酶和ATP
C、ATP和（H）
D、酶和CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形態(tài)表現(xiàn)為圓形【圓甲和圓乙】，1個(gè)表現(xiàn)為扁盤(pán)形，1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形，用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下，
實(shí)驗(yàn)一，圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤(pán)形，F(xiàn)2中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=9：6：1，
實(shí)驗(yàn)二，扁盤(pán)×長(zhǎng)，F(xiàn)1為扁盤(pán)，F(xiàn)2中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=9：6：1，
實(shí)驗(yàn)三，用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的，F(xiàn)1植株授粉，其后代中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)均等于1：2：1．
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答問(wèn)題，
（1）南瓜果形的遺傳受
 
對(duì)等位基因控制，且遵循
 
定律，
（2）若果形由一對(duì)等位基因控制，用A，a表示，若由2對(duì)等位基因控制用A，a和B，b表示，以此類(lèi)推，則圓形的基因型為
 
，扁盤(pán)形的基因型為
 
，長(zhǎng)形的基因型為
 
．
（3）如果某種植株的性狀受2對(duì)等位基因控制，而且位于2對(duì)同源染色體上，假設(shè)F2的分離比分別為9：7或者9：6：1或者15：1．那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的分離比分別是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最近，科學(xué)家發(fā)明了一種新型的穩(wěn)定塘污水生態(tài)處理系統(tǒng)，取得良好效果．穩(wěn)定塘是一種人工構(gòu)筑、以?xún)艋鬯疄槟康墓こ淘O(shè)施，具有圍堤、防滲層等，穩(wěn)定塘包括好氧塘、兼性塘、厭氧塘等．其結(jié)構(gòu)如圖，穩(wěn)定塘污水生態(tài)處理系統(tǒng)的主要指標(biāo)見(jiàn)下表，請(qǐng)分析上述材料，回答下列問(wèn)題：

類(lèi)型深淺（m）污水停留
時(shí)間（天）		適宜處理污水中
有機(jī)物濃度		含有的主要生物
好氧塘＜1m3～5低藻類(lèi)、好氧菌
兼性塘1～2m5～30較高細(xì)菌、真菌、原生動(dòng)物、藻類(lèi)
厭氧塘2.5～5.0m20～50高厭氧菌
（1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：不同的穩(wěn)定塘水深差異明顯．這主要是與穩(wěn)定塘生態(tài)系統(tǒng)中的分解者對(duì)
 
的需求不同有關(guān)．
（2）輸入此穩(wěn)定塘的能量有
 
．好氧塘內(nèi)藻類(lèi)生長(zhǎng)通常比正常情況下生長(zhǎng)得快，其主要原因是
 
．
（3）廢水不能過(guò)量流入?yún)捬跆粒f(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力有限．經(jīng)過(guò)穩(wěn)定塘處理的污水，再流經(jīng)潛流濕地，就能作為農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水．該系統(tǒng)主要依據(jù)了生態(tài)工程中
 
、
 
等原理．
（4）由于人們長(zhǎng)期向湖泊、河流中大量排放生活污水（和某些工農(nóng)業(yè)廢水），導(dǎo)致水華現(xiàn)象頻繁發(fā)生．通過(guò)人工打撈、投放大量化學(xué)殺藻劑等緊急處理是常用的治理方法．近年來(lái)，人們還采用投放食浮游植物的魚(yú)類(lèi)、種植大型挺水植物和人工浮床等方法構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)，收到較好的效果．與殺藻劑處理水華相比，生物修復(fù)方法的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)菌侵入機(jī)體后被清除過(guò)程的部分圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中吞噬細(xì)胞b能吞噬細(xì)菌，說(shuō)明了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
 
．
（2）圖中細(xì)胞d為
 
細(xì)胞，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行的特異性免疫方式稱(chēng)為
 
免疫．
（3）圖中細(xì)胞g裂解后，釋放出的抗原要靠抗體才能進(jìn)一步清除．抗體的化學(xué)成分是
 
，是由
 
細(xì)胞合成分泌的，初次免疫時(shí)該細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、科學(xué)家應(yīng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)、評(píng)估和利用轉(zhuǎn)基因生物
B、轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造“生物武器”
C、社會(huì)公眾在購(gòu)買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)享有知情權(quán)
D、轉(zhuǎn)基因生物的研究和利用不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)反應(yīng)ATP
①
②
ADP+Pi+能量的幾種說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、完成①過(guò)程中所釋放的能量可用于②過(guò)程
B、在人體內(nèi)完成②過(guò)程所需能量主要來(lái)自呼吸作用
C、光合色素吸收的光能和有機(jī)物氧化分解所釋放的能量均可用于②過(guò)程
D、完成①過(guò)程釋放的能量可用主動(dòng)運(yùn)輸

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