下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、科學(xué)家應(yīng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)、評(píng)估和利用轉(zhuǎn)基因生物
B、轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造“生物武器”
C、社會(huì)公眾在購(gòu)買相關(guān)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)享有知情權(quán)
D、轉(zhuǎn)基因生物的研究和利用不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因生物的利與弊
專題:
分析:轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食.
解答: 解:A、為了保障現(xiàn)代生物技術(shù)的安全性,需要開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤等措施,A正確;
B、轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造“生物武器”,B正確;
C、為了加強(qiáng)對(duì)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的標(biāo)識(shí)管理,保護(hù)消費(fèi)者的知情權(quán),我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物實(shí)行了標(biāo)識(shí)制度,C正確;
D、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)影響到生物多樣性,從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題,了解人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論,明確面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在核糖體上合成的有( 。
A、胰島素B、生長(zhǎng)素
C、胰高血糖素D、抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)各種細(xì)胞器的描述,不正確的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”
B、高爾基體是細(xì)胞分泌物加工分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”
C、液泡是一種單層膜的細(xì)胞器,其內(nèi)含葉綠素、花青素等色素
D、中心體是一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,存在于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞里

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測(cè)量
 
的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為一組模擬實(shí)驗(yàn),假設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_M(jìn)行且五支試管中都有產(chǎn)物生成,回答:

(1)B試管模擬的是
 
過(guò)程,D試管模擬的是
 
過(guò)程.
(2)假如B試管中加入的DNA含有306個(gè)堿基,那么產(chǎn)物最多含有
 
個(gè)堿基,有
 
個(gè)密碼子.
(3)生物遺傳信息傳遞的全過(guò)程如圖2所示:
圖解中的c過(guò)程必須有
 
酶參與,煙草花葉病毒、噬菌體、艾滋病病毒中可進(jìn)行c過(guò)程的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析敘述錯(cuò)誤的是( 。 
A、圖③過(guò)程發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂
B、若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
C、該種生物的體細(xì)胞中共含有6條染色體
D、圖②表示分裂末期,是由細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷橫縊成兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,乙圖(a→d)表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期.據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示的分裂順序依次是
 
(用字母表示),甲圖中的D屬于乙圖中的
 
(用字母表示).
(2)圖甲還缺少處于一個(gè)細(xì)胞周期中期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖
 

(3)如果甲圖中的細(xì)胞是洋蔥根尖細(xì)胞,在顯微鏡下觀察最清晰的是圖
 
,如果在一個(gè)視野中沒(méi)有發(fā)現(xiàn),則應(yīng)該采取的措施是
 

(4)圖甲細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.
(5)一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)是乙圖中的
 
段(用乙圖中的字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻在適宜的情況下生長(zhǎng),如改變下列哪一項(xiàng)會(huì)使產(chǎn)量增加(  )
A、氧的含量
B、CO2的含量
C、氮的含量
D、水蒸氣的含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)概念圖,下列敘述正確的是( 。
A、①表示的堿基有5種
B、②表示核糖
C、④表示核糖核苷酸
D、⑤表示DNA

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