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科目:高中生物 來源: 題型:
A、維護(hù)原有的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
B、加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
C、根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
D、加速生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級(jí)消費(fèi)者攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入總量的10%~20% |
B、圖中能量數(shù)值B=A+C |
C、C表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量 |
D、C指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸,包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸 |
B、如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì) |
C、b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位 |
D、若ab=bd,如刺激C點(diǎn),則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的選擇性表達(dá) |
B、DNA的半保留復(fù)制 |
C、非同源染色體的自由組合 |
D、姐妹染色單體的分開 |
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