下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較，正確的是（　　）
A、二氧化碳可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C、成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：有氧呼吸的特點(diǎn)是：需要氧氣；有機(jī)物徹底分解；產(chǎn)生大量能量；能量徹底釋放．無(wú)氧呼吸的特點(diǎn)是：沒(méi)有氧氣參與反應(yīng)，有機(jī)物不能徹底分解，而是生成酒精和二氧化碳或者乳酸．
解答： 解：A、人體內(nèi)的無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒(méi)有二氧化碳，所以人體內(nèi)二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖既可以作為有氧呼吸的底物，也可以作為無(wú)氧呼吸的底物，B錯(cuò)誤；
C、成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確；
D、有氧呼吸的第一、第二階段，無(wú)氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生還原氫，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程和場(chǎng)所，兩種無(wú)氧呼吸方式的產(chǎn)物不同，主要考查學(xué)生學(xué)生對(duì)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的比較與運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于抗體的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，少部分是RNA
B、與抗體分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
C、抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原，又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
D、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞都能分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理現(xiàn)象．如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式，乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中⑤的形成與②有關(guān)
B、圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱為效應(yīng)器
C、圖中靶細(xì)胞l對(duì)靶細(xì)胞2調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)
D、若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查木本植物種群密度時(shí)，真正具有代表性的樣本應(yīng)該是（　�。�
A、隨機(jī)取樣
B、樣方面積為1m2
C、樣本數(shù)量足夠多
D、調(diào)查期無(wú)大量砍伐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 （　�。�
A、③、④細(xì)胞均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同，基因表達(dá)產(chǎn)物也相同
B、與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞的相對(duì)表面積減小，物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
C、⑤、⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是由于⑤、⑥細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是通過(guò)尾部細(xì)胞衰老死亡而實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

變形蟲在細(xì)胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物，也不能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)，電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細(xì)胞器．由此可以說(shuō)明（　　）
A、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
B、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
C、細(xì)胞核是遺傳的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．如圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能．請(qǐng)分析并回答：
（1）溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中的
 
合成的，經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至
 
中進(jìn)行再加工和分類，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中．
（2）圖中表示當(dāng)
 
（結(jié)構(gòu)乙）衰老時(shí)，會(huì)由
 
（結(jié)構(gòu)甲）包裹后與溶酶體結(jié)合，進(jìn)而被分解．此過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn)．分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過(guò)溶酶體膜轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用，其余廢物則排出細(xì)胞外．
（3）由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是
 
．
（4）胞吞作用與主動(dòng)運(yùn)輸相比較，不同點(diǎn)是
 
．
（5）留在細(xì)胞內(nèi)的殘余體多為脂褐質(zhì)，其數(shù)量隨著個(gè)體的衰老而增多，存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還具備的特征有
 
．
①細(xì)胞核體積變大，②細(xì)胞間的黏著性下降，③細(xì)胞體積變小，④細(xì)胞運(yùn)輸功能降低
（6）分析下列資料，可以得出的結(jié)論是
 
（答出兩條）．
a．某些病原體進(jìn)入細(xì)胞后未被溶酶體殺死，原因是這些病原體能破壞溶酶體內(nèi)的酸性環(huán)境；
b．如果溶酶體酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的中性環(huán)境中，溶酶體酶將失去活性；
c．如果溶酶體酶進(jìn)入核膜殘缺的細(xì)胞核內(nèi)，則可降解細(xì)胞核內(nèi)的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式；圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，植物細(xì)胞間可通過(guò)
 
進(jìn)行信息傳遞．
（2）圖甲中物質(zhì)B的這種排列方式與
 
有密切的關(guān)系．
（3）若圖甲是線粒體膜，則b過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是
 
，該運(yùn)輸方式符合圖乙中
 

所示的曲線；若圖甲是人體神經(jīng)細(xì)胞膜，則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運(yùn)輸方式是
 
（填字母），這種運(yùn)輸方式符合圖乙中
 
所示的曲線．
（4）若圖甲是人體紅細(xì)胞膜，則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是
 
（填字母），請(qǐng)?jiān)谌鐖D丙的方框中用坐標(biāo)曲線表示該運(yùn)輸方式．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酒自古就與人類生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答下列利用紫色葡萄釀制葡萄美酒的有關(guān)問(wèn)題．
（1）人類使用釀制葡萄酒的微生物主要是酵母菌，其無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是
 
．
（2）酵母菌繁殖的最適溫度是20℃左右．酒精發(fā)酵一般將溫度控制在
 
．傳統(tǒng)葡萄酒發(fā)酵技術(shù)所用的酵母菌的來(lái)源是
 
．
（3）葡萄酒呈現(xiàn)紫色的原因是
 
．
（4）工業(yè)化生產(chǎn)葡萄酒時(shí)，為了抑制其它微生物的生長(zhǎng)，提高葡萄酒的品質(zhì)，采取的措施是
 
，然后接入合適的菌種進(jìn)行發(fā)酵．為了縮短生產(chǎn)周期，常采取的措施是
 
．
（5）怎樣鑒定發(fā)酵液中有酒精生成？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案