某蝴蝶體色的黃色（A）和白色（a）是位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制的，雄性體色有黃色和白色兩種，雌性只有白色．下列組合中可以從子代表現(xiàn)型判斷出性別的是（　　）
A、♀Aa×♂Aa
B、♀Aa×♂aa
C、♀aa×♂AA
D、♀aa×♂aa
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題干的信息，蝴蝶的基因型對(duì)應(yīng)的性狀：
基因組成雄性的狀表現(xiàn)雌性的性狀表現(xiàn)
AA黃色白色
Aa黃色白色
aa白色白色
解答： 解：A、♀Aa×♂Aa→后代雄性個(gè)體既有黃色也有白色，雌性個(gè)體都是白色，所以不能判斷白色后代的性別，A錯(cuò)誤；
B、♀Aa×♂aa→后代雄性個(gè)體既有黃色也有白色，雌性個(gè)體都是白色，所以不能判斷白色后代的性別，B錯(cuò)誤；
C、♀aa×♂AA→后代后代雄性個(gè)體都是黃色，雌性個(gè)體都是白色，可以從子代的表現(xiàn)型判斷出性別，C正確；
D、♀aa×♂aa→后代無論雌雄都是白色，因此不能從子代的表現(xiàn)型判斷出性別，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)．解答本題的關(guān)鍵是扣住題干信息“雄性有黃色和白色，雌性只有白色”判斷每個(gè)選項(xiàng)后代不同性別的表現(xiàn)型，再選出正確的選項(xiàng)，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，正確的是（　�。�
A、肺炎雙球菌、煙草花葉病毒都含有核糖體和核酸
B、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖，細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖
D、人的神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同，根本原因是細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、B代表脂雙層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B、在a～e的五種方式中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是b、c、d
C、細(xì)胞膜的選擇透性主要取決于物質(zhì)A的種類
D、圖中編號(hào)a代表葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化．小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子．一個(gè)研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠．
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1．
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題．（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
（1）根據(jù)
 
組實(shí)驗(yàn)，可判斷黃色為
 
性狀．
（2）黃色鼠的基因型是
 
，黑色鼠的基因型是
 
．推測(cè)不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 
．
（3）寫出上述C組雜交組合的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知牛的黑色對(duì)黃色是顯性．要在一個(gè)生殖季節(jié)里確定一頭黑色公牛的基因型，最好的交配方案是（　�。�
A、與多頭黃色母牛交配
B、與一頭黃色母牛交配
C、與多頭雜合母牛交配
D、與一頭純合黑色母牛交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生物科技的不斷發(fā)展，人們可以獲得很多非常需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素基因牛過程中，②過程常用的方法是
 
，早期的基因工程都用原核細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因是
 
．
（2）轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素基因牛可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有
 
，其作用是能夠被
 
識(shí)別并結(jié)合從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn)．
（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是
 
，
⑤過程培養(yǎng)基中需要加入
 
激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述，正確的是（　　）
A、.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題
B、.轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物，不會(huì)導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加
C、動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)
D、.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，可能通過花粉傳入環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一家族一種遺傳系譜，請(qǐng)回答：
（1）該病的遺傳方式
 
．
（2）Ⅱ-4和Ⅲ-7基因型分別為
 
和
 
；Ⅲ-8基因型為
 
；Ⅲ-9的基因型為
 
．
（3）預(yù)測(cè)Ⅲ-8與Ⅲ-9婚配后生出正常男孩的幾率為
 
，生病孩的幾率為
 
．因此國家明令禁止
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

獲得2011年度諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家的研究成果是發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)激活的關(guān)鍵原理，這無論是對(duì)研發(fā)針對(duì)傳染病的“治療性疫苗”，還是對(duì)開發(fā)對(duì)抗癌癥的新方法都有重要的意義．下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、滅活的病毒可作為疫苗
B、記憶細(xì)胞再次受到與接種疫苗相同的抗原刺激后會(huì)迅速產(chǎn)生抗體
C、治療性疫苗在機(jī)體中誘導(dǎo)特異性的免疫應(yīng)答
D、若用疫苗抗擊癌癥能避免以往化療中產(chǎn)生的毒副作用

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