根據(jù)以下綠色高等植物光合作用和細胞呼吸物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況簡圖回答下列問題:

(1)A過程是
 
,所釋放的氧氣的來源是
 
,葉綠體中合成的ATP用于暗反應(yīng)中
 
;葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 

(2)C過程是在
 
進行的,E過程吸收的氧氣除來自大氣外,還來源于該植物的
 

(3)將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會產(chǎn)生氣泡.請問這兩種氣泡成分是否一樣?
 
,請解釋原因:
 

(4)請寫出光合作用的總反應(yīng)式:
 

(5)請寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量能量.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
3、分析圖示,A表示光反應(yīng),B表示暗反應(yīng),C表示細胞呼吸的第一階段,D表示有氧呼吸的第二階段,E表示有氧呼吸的第三階段.
解答: 解:(1)A過程是光反應(yīng),所釋放的氧氣的來源是水的光解,葉綠體中合成的ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原.暗反應(yīng)產(chǎn)生ADP,光反應(yīng)消耗ADP,葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜.
(2)C細胞呼吸的第一階段是在細胞質(zhì)基質(zhì)進行的,E過程吸收的氧氣除來自大氣外,還來源于該植物的光合作用.
(3)將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會產(chǎn)生氣泡.因為丙酮酸在線粒體中進行有氧呼吸,產(chǎn)生了CO2,而葉綠體在NaHCO3溶液中進行光合作用產(chǎn)生O2,因此這兩種氣泡成分不一樣.
(4)光合作用的總反應(yīng)式為:6CO2+12H2O
光能
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O.
(5)有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)光反應(yīng)        水的光解        C3的還原        葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)       光合作用
(3)不一樣          因為丙酮酸在線粒體中進行有氧呼吸,產(chǎn)生了CO2,而葉綠體在NaHCO3溶液中進行光合作用產(chǎn)生O2
(4)6CO2+12H2O
光能
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O
(5)C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
點評:本題是知識點是呼吸作用和光反應(yīng)、暗反應(yīng)的反應(yīng)物以及產(chǎn)物的考查,結(jié)合呼吸作用、光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識點并對呼吸作用、光合作用的圖解過程或者呼吸作用、光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表為某封閉式高中校醫(yī)室記錄的該校近幾年來全體學(xué)生的體檢結(jié)果中紅綠色盲發(fā)病情況統(tǒng)計數(shù)據(jù).請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答:
性狀表現(xiàn)型2010屆2011屆2012屆2013屆統(tǒng)計
男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生
色覺正常40436742440233632840229815661395
色盲8013160110381

(1)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析,可說明色盲遺傳具有
 
的特點.
(2)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某男生(Ⅲ-12)患有色盲,其同胞姐姐患有白化病,進一步調(diào)查其家族系譜如圖二:
若a為色盲基因,b為白化基因,Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-5、Ⅱ-6個體基因組成與圖一細胞所示相同的有
 
.假設(shè)學(xué)校所在地區(qū)相對較封閉,且人群中白化病患者占萬分之一,據(jù)此可推測:該地區(qū)中基因b與B的基因頻率依次為
 
、
 
;若Ⅲ-10與一個無親緣關(guān)系的表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,生一個膚色正常的孩子的概率是
 

(3)某同學(xué)認為,上述2961人不能構(gòu)成一個種群,請你推測他判斷的最關(guān)鍵的兩個依據(jù)是:
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種群增長曲線,請回答
(1)圖中表示的是種群增長的
 
型曲線,表示K值的一點是
 

(2)圖中表示種群增長速率最快的一點是
 

(3)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資的更新能力不受破壞,應(yīng)該使該動物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平上?
 

(4)若此圖是繪制的固定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,在對酵母菌計數(shù)時,先將蓋玻片放在計數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片
 
,讓培養(yǎng)液自行滲人.在計數(shù)時如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中無機鹽的存在形式大多是( 。
A、離子狀態(tài)
B、與蛋白質(zhì)結(jié)合
C、與糖結(jié)合
D、與各種有機物結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)紅綠色盲的敘述中不正確的是( 。
A、母親是攜帶者,兒子患病的概率是50%
B、兒子患病,母親可能正常
C、母親患病,女兒一定患病
D、父親正常,女兒患病的概率是0

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A、曲線ab段表示綠色植物沒有進行光合作用
B、a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體
C、其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時,b點向左移動
D、b點表示植物有機物的積累量和消耗量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有兩種遺傳病的某家族系譜圖,(已知Ⅰ2無乙病基因).下列說法錯誤的是( 。
A、甲病為常染色體顯性遺傳病
B、乙病為伴X染色體隱性遺傳病
C、Ⅱ3是純合體的概率是
1
8
D、若Ⅱ4與一位正常男性結(jié)婚,生下患病男孩的概率是
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動、植物細胞中都具有的糖類是( 。
A、乳糖、糖原
B、葡萄糖、核糖和脫氧核糖
C、蔗糖、纖維素
D、淀粉、乳糖

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一對表現(xiàn)正常的夫婦,生下了一個基因型為XhXhY的患血友病的孩子(h為血友病基因).形成該個體的異常配子最可能來自于下列哪個分裂過程?(只考慮性染色體及其上相應(yīng)基因)(  )
A、
B、
C、
D、

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