如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示細(xì)胞分泌的成學(xué)物質(zhì),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面②
 
相結(jié)合,從而將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的
 
使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,舉-個(gè)例子:
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)   胞,圖中④表示
 

(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性旳實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于
 
 的交流,這種交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān).
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:1、圖A表明,內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液流到全身各處,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合進(jìn)行信息傳遞.
2、B表示的是細(xì)胞膜直接接觸,③表示的是信號(hào)分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸.
3、C表示的是植物間形成通道進(jìn)行交流的胞間連絲.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)激素隨血液到達(dá)全身各處,與含有該激素的受體細(xì)胞結(jié)合才能傳遞相應(yīng)的信息.
(2)據(jù)圖分析,兩相鄰兩細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜的直接接觸來(lái)傳遞信息,如精卵結(jié)合過(guò)程.
(3)植物細(xì)胞之間可以通過(guò)建立特定的結(jié)構(gòu)來(lái)傳遞信息即胞間連絲.
(4)多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間信息的傳遞與交流,與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)功能是分不開(kāi)的.
故答案為:
(1)受體(糖蛋白)  
(2)細(xì)胞膜相接觸  精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
(3)胞間連絲  
(4)信息交流
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能(信息交流)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于單倍體的敘述,正確的是( 。
①單倍體植株細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組;
②單倍體植株細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體;
③單倍體是只含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體;
④單倍體細(xì)胞中體細(xì)胞中只含有一對(duì)染色體;
⑤未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體.
A、③⑤B、②④⑤
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置,在適宜的條件下,測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響.圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

(1)若用甲圖裝置測(cè)得圖乙中G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值,則甲圖中的裝置應(yīng)處于
 
環(huán)境中,B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為
 
(“NaOH”或“NaHCO3”)溶液.
(2)據(jù)乙圖分析,此綠色植物處于曲線E點(diǎn)時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,F(xiàn)點(diǎn)之后光合速率不再增強(qiáng),其內(nèi)部限制因素最可能是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí),O2的產(chǎn)生速率是
 
mg/100cm2葉面積?小時(shí).
(3)若該植物培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中,則圖乙中的E點(diǎn)應(yīng)向
 
移動(dòng),F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向
 
移動(dòng).
(4)圖丙中a物質(zhì)的名稱是
 
.每3個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)后,將有1個(gè)c離開(kāi)此循環(huán),或在葉綠體內(nèi)被利用,但
 
部分是運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成d
 
,供植物體所有細(xì)胞利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、子二代性狀的分離比為9:3:3:1
B、子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類型
C、在等位基因分離的同時(shí),所有的非等位基因自由組合
D、在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示合在一起的動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)
 
顯微鏡才能觀察到.
(2)圖A屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是
 

(3)圖B中[6]是
 
,可對(duì)來(lái)自[9]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類加工和包裝.
(4)圖A中[4]是
 
,是一些生物進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(5)圖B中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是[
 
]
 

(6)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離細(xì)胞器常用的方法 是
 

(7)細(xì)胞器膜、
 
 
等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的
 
的功能特性,把血液中的代謝廢物透析掉,讓干凈的血液返回體內(nèi).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)化合物功能的敘述,正確的是( 。
A、生命活動(dòng)都由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)
B、干種子因缺少自由水未能萌發(fā)
C、脂肪是植物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
D、一切生物的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)元素與化合物的敘述不正確的是( 。
A、人體活細(xì)胞中化學(xué)元素中含量最多的是O,其次是C
B、某病毒的核酸的水解產(chǎn)物有4種,而人體細(xì)胞中的核酸水解的產(chǎn)物有8種
C、細(xì)胞干重中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)與脂質(zhì)相比,特有的元素是N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
B、一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)
D、各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知玉米籽粒黃色對(duì)紅色為顯性,非甜對(duì)甜為顯性.純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1,F(xiàn)1自交或測(cè)交,預(yù)期結(jié)果不正確的是( 。
A、自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9:1
B、自交結(jié)果中黃色與紅色比例3:1,非甜與甜比例1:1
C、測(cè)交結(jié)果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為9:3:3:1
D、測(cè)交結(jié)果為紅色與黃色比例1:1,甜與非甜比例1:1

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