【題目】圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中a可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖

B. b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收O2

C. 細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)是①

D. 細(xì)胞膜的選擇透過性與③有關(guān),與②無關(guān)

【答案】C

【解析】

據(jù)圖①糖蛋白,②蛋白質(zhì),③磷脂雙分子層;其中①只分布在細(xì)胞膜外表面,所以Ⅱ代表細(xì)胞內(nèi),Ⅰ代表細(xì)胞外;圖中a是主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量;b過程屬于自由擴(kuò)散,特點(diǎn)是從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量。

圖中a是主動(dòng)運(yùn)輸,不可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖,紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,A錯(cuò)誤;b過程屬于自由擴(kuò)散出細(xì)胞,特點(diǎn)是從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,而肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣是自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞,B錯(cuò)誤;細(xì)胞膜上有識(shí)別作用的是①糖蛋白,C正確;細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性,即水分子等自由通過,選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,與②和③都有關(guān),D錯(cuò)誤;故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群特征的說法不正確的是( )

A.種群密度是最基本的數(shù)量特征

B.出生率和死亡率與年齡結(jié)構(gòu)有關(guān)

C.性別比例對(duì)種群密度有一定影響

D.出生率、死亡率是決定種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用E表示,隱性基因用e表示)。兩只親代果蠅雜交得到如表子代類型和比例:

灰身、直毛

灰身、分叉毛

黑身、直毛

黑身、分叉毛

雌蠅

3/4

0

1/4

0

雄蠅

3/8

3/8

1/8

1/8

(1)控制灰身與黑身的基因位于___________染色體上,控制直毛與分叉毛的基因位于___________染色體上。

(2)親代雌雄果蠅的基因型分別為___________、___________。

(3)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,雜合子所占的比例為___________

(4)如圖所示為上述兩只親本果蠅有性生殖中重要的生理過程,請據(jù)圖回答:

圖中細(xì)胞③的名稱是___________,若細(xì)胞⑩的基因型為bbXeY,則細(xì)胞⑨的基因型是___________,在細(xì)胞①⑩當(dāng)中,含有2條性染色體的細(xì)胞可以包含______________________(不考慮染色體變異)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2015年2月3日,英國議會(huì)下院投票通過一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”!叭H嬰兒”的培育過程可選用如下技術(shù)路線。請回答下列問題:

(1)過程①采用的是細(xì)胞工程中的____________技術(shù)。圖中“三親嬰兒”的染色體來自________和父親提供的細(xì)胞核。

(2)進(jìn)行過程②中防止多精入卵的屏障有______________和卵細(xì)胞膜反應(yīng)。

(3)過程③采用的是胚胎工程中的_____________技術(shù),該過程所用培養(yǎng)液的成分除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分以及______________等物質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能與石油污水中的懸浮顆粒和有機(jī)物等形成絮狀沉淀,起到凈化污水的作用。為進(jìn)一步提高對(duì)石油污水的凈化效果,將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合,構(gòu)建目的菌株。其流程圖如下。

據(jù)圖回答:

(1)溶菌酶的作用是________。

(2)PEG的作用是________。

(3)經(jīng)處理后,在再生培養(yǎng)基上,未融合的A、B難以生長。圖中AB融合菌能生長和繁殖的原因是____________________________________。

(4)目的菌株的篩選:篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有________的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌,選擇效果最好的作為目的菌株。

(5)為探究目的菌株不同發(fā)酵時(shí)間發(fā)酵液的絮凝效果,將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng),定時(shí)取發(fā)酵液,加入石油污水中;同時(shí)設(shè)置______________為對(duì)照組。經(jīng)攪拌、靜置各3 min后,分別測定上層水樣的石油濃度和COD值(COD值越高表示有機(jī)物污染程度越高),計(jì)算石油去除率和COD去除率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是(   )

A. a為TRH,b為TSH

B. b只能運(yùn)輸?shù)奖⒆饔糜诎屑?xì)胞

C. 乙結(jié)構(gòu)的細(xì)胞膜上有甲狀腺激素的受體

D. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確的是(注:為不透光的錫箔帽和套)(   )

A. 若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置③④⑤進(jìn)行對(duì)照

B. 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對(duì)照

D. 圖中彎曲生長的是②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對(duì)藍(lán)莓組培苗生根的影響,開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。具體方法如下:

①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗,剪切成2.5cm單苗段備用。

②采用不同的處理方法,對(duì)制備好的單苗段進(jìn)行處理。方法I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基,再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上。方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中。

③培養(yǎng)至12d、18d和30d,統(tǒng)計(jì)生根率,記錄的數(shù)據(jù)如下表。

(1)在本實(shí)驗(yàn)中,每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是________。

(2)在方法Ⅰ中,IBA濃度為0.5mg/L時(shí),對(duì)誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起________作用。若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是________。

(3)使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時(shí),采用方法________ (“Ⅰ”/“Ⅱ”)更好,原因是使用該處理方法時(shí),在________________等方面都具有明顯的優(yōu)勢。

(4)有人提出單苗段生根可能需要光照,為此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:

①將用適宜濃度IBA溶液處理過的單苗段隨機(jī)均分為甲、乙兩組,分別接種到基本培養(yǎng)基中。

②甲組置于適宜光照條件下培養(yǎng),乙組________。

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別統(tǒng)計(jì)________

④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 沖洗葡萄時(shí)不能次數(shù)過多,否則果酒的制作會(huì)失敗

B. 根據(jù)圖1可知,利用葡萄制作果醋時(shí),必須先進(jìn)行酒精發(fā)酵然后再進(jìn)行果醋發(fā)酵

C. 圖2中的裝置中排氣口彎曲可防止被空氣中的雜菌污染

D. 制作果酒要關(guān)閉充氣口、打開排氣口,制作果醋時(shí)充氣口和排氣口都要打開

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