如圖為綠色熒光小鼠制備流程圖,Gfp是綠色熒光蛋白基因,請(qǐng)分析回答:

(1)構(gòu)建表達(dá)載體需要的酶是:
 
,表達(dá)載體包含綠色熒光蛋白基因Gfp、
 
、
 
、終止子和復(fù)制原點(diǎn)等.
(2)圖中載體上的NEO基因是一種抗生素抗性基因,圖中步驟③所用的G418是一種抗生素(對(duì)細(xì)胞有毒害作用),添加G418的目的是
 

(3)圖中所用的胚胎干細(xì)胞來自于
 

(4)圖中步驟⑤要將細(xì)胞注射入圖中囊胚的
 
位置,圖中步驟⑥胚胎移植前要對(duì)代孕母鼠用激素處理,目的是
 

(5)可以使用
 
方法在蛋白質(zhì)水平上鑒定小鼠是否存在綠色熒光蛋白.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎干細(xì)胞的來源及分化
專題:
分析:分析題圖:圖示為綠色熒光小鼠制備流程圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞;③表示胚胎干細(xì)胞的體外培養(yǎng)過程;④表示沖卵,即沖出胚胎的過程;⑤表示將胚胎干細(xì)胞團(tuán)注入囊胚;⑥表示胚胎移植過程.
解答: 解:(1)構(gòu)建表達(dá)載體時(shí),先需要用限制酶切割含有目的基因的DNA分子和運(yùn)載體,還需要用DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒;表達(dá)載體包含目的基因(綠色熒光蛋白基因Gfp)、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子和復(fù)制原點(diǎn)等.
(2)步驟③所用的G418是一種抗生素,其作用是篩選出導(dǎo)入目的基因的胚胎干細(xì)胞.
(3)胚胎干細(xì)胞來自于早期胚胎或原始性腺.
(4)囊胚包括滋養(yǎng)層細(xì)胞和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,其中滋養(yǎng)層細(xì)胞將發(fā)育成胎盤和胎膜,而內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將發(fā)育成各種組織,因此圖中步驟⑤要將細(xì)胞注射入圖中囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)位置;圖中步驟⑥胚胎移植前要對(duì)代孕母鼠用激素處理,目的是同期發(fā)情處理.
(5)從分子水平上檢測小鼠是否存在綠色熒光蛋白,可采用抗原-抗體雜交法.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶      標(biāo)記基因      啟動(dòng)子
(2)篩選出導(dǎo)入目的基因的胚胎干細(xì)胞
(3)早期胚胎或原始性腺
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)       同期發(fā)情處理
(5)抗原-抗體雜交
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合綠色熒光小鼠制備流程圖,考查基因工程、胚胎干細(xì)胞、胚胎移植等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的概念及來源;識(shí)記胚胎移植的過程,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)在不同的生物體內(nèi)都相同的是(  )
A、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所儲(chǔ)存的化學(xué)能
B、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要能量的來源
C、ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場所
D、ATP水解后能量的用途

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起
 
酶催化mRNA的合成.
(2)生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有
 
_.
(3)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用.現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測量
 
的含量.
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
抗凍蛋白是一類抑制冰晶生長的蛋白質(zhì),能降低水溶液的冰點(diǎn),從而導(dǎo)致水溶液的熔點(diǎn)和冰點(diǎn)出現(xiàn)差值,這個(gè)溫度差稱為熱滯值.昆蟲抗凍蛋白的熱滯值最高,為3~6℃,魚的熱滯值為0.7~1.5℃,因此,昆蟲抗凍蛋白在實(shí)際應(yīng)用上具有更大的潛力.為了擴(kuò)展一些植物的生存范圍,科學(xué)家利用昆蟲抗凍蛋白(AFPS)的異源表達(dá),現(xiàn)已成功地提高了煙草的抗凍能力.請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
(1)基因工程的核心步驟是
 
,這一過程需要的酶是
 
.將AFPS基因?qū)藷煵菁?xì)胞中,常用
 
法,這是因?yàn)闊煵輰儆?div id="hcf5d2h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (單/雙)子葉植物,當(dāng)植物體受到損傷時(shí),傷口處的細(xì)胞會(huì)分泌大量的
 
,此操作過程中使用的運(yùn)載體是
 

(2)若檢測AFPS基因是否整合到煙草的染色體上,一般采用
 
技術(shù),若檢測是否產(chǎn)生抗凍蛋白,一般采用
 
方法檢測雜交帶;還可以從
 
生物學(xué)水平進(jìn)行抗凍鑒定.
(3)生產(chǎn)上可將上述轉(zhuǎn)基因煙草大范圍種植,提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入,從生態(tài)工程角度分析,主要體現(xiàn)了
 
原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為kJ/(m2?y)],圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響,請(qǐng)回答:
(1)如圖1中,A表示
 
,其中第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
 (保留一位小數(shù)).
(2)若圖2所示種群為田鼠種群,在C點(diǎn)時(shí),種群的年齡組成為
 
.可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,若調(diào)查過程中標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果會(huì)
 
(偏高、偏低或不變).
(3)由于食性不同,植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 

(4)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于
 
演替.
(5)其中一種植食性魚類色彩絢麗,形狀怪異,在觀賞魚市場非常名貴,這體現(xiàn)生物多樣性的
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研工作者將某種植物的三種不同品系從25℃環(huán)境中移人40℃環(huán)境后相關(guān)數(shù)據(jù)如圖甲,圖乙是將A品系放在密閉容器中一天內(nèi)C02和02含量的相對(duì)變化情況(氣體含量相對(duì)值為1),請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)從圖甲可知,三個(gè)品系的植物移人高溫環(huán)境后光合速率下降,原因是:
①高溫破壞
 
膜的結(jié)構(gòu),使光能捕獲效率降低,光反應(yīng)受到抑制;
②高溫下
 
,使葉片吸收的二氧化碳減少,暗反應(yīng)受到抑制.
(2)分析圖乙可知在
 
時(shí)光合速率與呼吸速率相等,該植物在12時(shí)細(xì)胞中三碳化合物的合成速度比8時(shí)
 
.該植物在一晝夜中光合作用合成的有機(jī)物
 
(大于、等于、小于)呼吸作用消耗的有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實(shí)有三角形和卵圓形兩種.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,有人用幾個(gè)薺菜品種進(jìn)行了一系列雜交實(shí)驗(yàn),并獲得數(shù)據(jù)如表所示.
薺菜雜交果實(shí)形狀統(tǒng)計(jì)表
組別 親本 Fl F2
三角形×卵圓形 三角形 三角形(210株)、卵圓形(71株)
卵圓形×三角形 三角形 三角形(309株)、卵圓形(20株)
三角形×三角形 三角形 三角形(455株)、卵圓形(31株)
請(qǐng)據(jù)表回答:
(1)薺菜果實(shí)形狀受
 
對(duì)基因控制,符合基因的
 
規(guī)律.
(2)三組實(shí)驗(yàn)的F1代基因型相同的是
 
(用“甲”、“乙”、“丙”表示).甲組三角形親本的基因型有
 
種類型.若對(duì)乙組F1測交,后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(3)三角形果實(shí)中的部分個(gè)體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)仍為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在甲組F2果實(shí)中的比例為
 
,而在丙組F2三角形果實(shí)中的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的分裂模式圖和分裂過程中每條染色體上DNA分子數(shù)變化曲線.請(qǐng)回答下列問題

(1)圖A為細(xì)胞有絲分裂
 
期圖象,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 

(2)圖A細(xì)胞中共有
 
條染色體;圖B所示細(xì)胞中共有
 
條姐妹染色單體,
 
個(gè)DNA分子.
(3)如果圖A中細(xì)胞表示動(dòng)物腸上皮細(xì)胞,在光學(xué)顯徽鏡下觀察,它處于分裂末期時(shí)與洋蔥根尖細(xì)胞在形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 

(4)圖A和圖B中與圖C中E→F段相對(duì)應(yīng)的是
 

(5)圖C中曲線F→G段DNA分子數(shù)量變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察下面的圖解,下列選項(xiàng)中正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用
B、生命科學(xué)問題的解決不需要其他科學(xué)的知識(shí)和技術(shù)作為基礎(chǔ)
C、酶的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì)
D、以上各位科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)最后都得出正確的觀點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案