A、誘變育種 | B、花粉離體培養(yǎng) |
C、細胞融合 | D、轉(zhuǎn)基因 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術復雜,成本高 | 技術復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、都是具有雙層膜結(jié)構的細胞器 |
B、都不存在于原核細胞中 |
C、含有的酶功能都相似 |
D、液態(tài)基質(zhì)中都含有少量DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP脫去兩個磷酸基團,可形成 m中的一種 |
B、噬菌體和大腸桿菌體內(nèi)的m都為4種 |
C、若c為胸腺嘧啶,則m為胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
D、a和b交替連接,構成核酸分子的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、診斷該遺傳病的主要措施是基因分析 |
B、產(chǎn)前診斷能有效預防該遺傳病的產(chǎn)生 |
C、2l三體綜合征的發(fā)生可能與父親相關 |
D、2l三體綜合征的發(fā)病率與母親的年齡呈正相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激c處,a和b處都會產(chǎn)生興奮 |
B、刺激a處,b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制 |
C、刺激b處,不會引起a和c處發(fā)生電位變化 |
D、刺激a處,會導致b處興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究艾滋病的遺傳方式,在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查 |
B、研究血友病的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查 |
C、研究貓叫綜合征的遺傳方式,在患者家系中進行調(diào)查 |
D、研究青少年型糖尿病的遺傳方式,在市中心隨機抽樣調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以通過控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀 |
B、可以準確地復制 |
C、可以直接調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝 |
D、能夠貯存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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