將某種植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響,實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實驗結(jié)果如表所示.
溫度(℃) 20 25 30 35 40 45
光照下CO2吸收總量(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50
黑暗中CO2釋放量(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00
下列對該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是( �。�
A、晝夜不停地光照,溫度為20℃時該植物不能生長
B、晝夜不停地光照,溫度為40℃時,最有利于有機物的積累
C、每天交替進(jìn)行12小時光照12小時黑暗,溫度均保持在35℃條件下,能正常生長
D、每天交替進(jìn)行12小時光照12小時黑暗,溫度均保持在45℃條件下,能正常生長
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析表格:光照下CO2吸收總量代表真正光合速率,黑暗中釋放CO2的量代表呼吸速率,因此凈光合速率=真光合速率-呼吸速率.
解答: 解:A、溫度為20℃時,光照下CO2吸收總量為1.00mg/h,該值表示真光合速率,真正光合速率大于呼吸速率,晝夜不停地光照,該植物能夠正常生長,A錯誤;
B、晝夜不停地光照,溫度為35℃時有機物積累最多,B錯誤;
C、每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在35℃時,該植物的有機物積累量=12×3.25-24×1.5=3(mg),故該植物可以正常生長,C正確;
D、每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在45℃時,該植物的有機物積累量<0,不能正常生長,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系,通過表格的分析,考生要明確“光照下CO2吸收總量”表示的是真光合速率;并且理解植物要能夠生長,必須凈光合作用量=真光合作用量-呼吸作用消耗量>0.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)敘述不正確的( �。�
A、若切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素會增加
B、促甲狀腺激素的靶器官為甲狀腺,甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和垂體
C、寒冷環(huán)境中除體液調(diào)節(jié)外還有神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式為非條件反射
D、食物過咸,引起大腦皮層產(chǎn)生渴覺,大量飲水后會抑制下丘腦滲透壓感受器的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體溫及其調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( �。�
①人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量
②人的體溫是指通過直腸所測得的溫度
③人體感受溫度變化的溫度感受器分布于皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中
④當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中,皮膚血管舒張、立毛肌收縮
⑤下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
⑥人體體溫調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的.
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③④D、②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯誤的是( �。�
A、若④是糖蛋白,其蛋白質(zhì)分子與糖基在圖中的②處連接
B、若④是抗體,則④從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔到細(xì)胞外共穿過4層生物膜
C、在①和③內(nèi)都能發(fā)生堿基互補配對
D、④可能是胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列元素都屬于大量元素的一組是( �。�
A、C、O、P、Cu
B、P、S、Fe、Cu
C、Fe、Mn、Zn、Cu
D、C、O、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗室利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜.定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示.下列說法中正確的是(  )
A、在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5
B、甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為4:3
C、甲發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明有氧氣存在酵母菌無法進(jìn)行無氧呼吸
D、該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的手突然被針刺了一下,人體會( �。�
A、先感到疼痛,再縮手
B、先縮手,后感到疼痛
C、疼痛和縮手同時發(fā)生
D、只縮手,不會感到疼痛

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是設(shè)想的一條生物合成途徑的示意圖,若將缺乏此途徑中必需的某種酶的微生物置于含X的培養(yǎng)基中培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)微生物體內(nèi)有大量M和L,但沒有Z,試問該生物哪一種酶的合成有缺陷(  )
A、E酶B、B酶
C、C酶D、A酶和D酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下激素可以通過口服起作用的是( �。�
A、胰島素B、生長激素
C、促性腺激素D、甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊答案