植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指（　　）
A、已休眠的種子經(jīng)過處理使種子盡快萌發(fā)的過程
B、植物根尖、莖尖等處分生組織細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞后分化為各種組織
C、愈傷組織細(xì)胞分化為根與芽的過程
D、離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)過程．脫分化是指已分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成愈傷組織的過程，再分化是指愈傷組織分化形成根、芽、胚狀體等結(jié)構(gòu)的過程．
解答： 解：植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解和記憶的能力，比較簡(jiǎn)單．另外注意一些細(xì)節(jié)：（1）誘導(dǎo)愈傷組織應(yīng)該避光培養(yǎng)，原因是：在有光時(shí)往往形成維管組織，而不形成愈傷組織．（2）愈傷組織再分化成胚狀體時(shí)需要光照，原因是：①葉綠素的合成需要光照；②試管苗需要光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是生物大分子，組成它們的單體分別是（　�。�
A、氨基酸、單糖、核苷酸
B、單糖、核苷酸、氨基酸
C、核苷酸、氨基酸、單糖
D、單糖、氨基酸、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵參與機(jī)體許多重要的代謝過程．鐵過載會(huì)導(dǎo)致人類患很多種疾�。�
I．遺傳性血色素沉著病是小腸鐵吸收過量導(dǎo)致皮膚色素沉著遍及全身的一種疾病．
（l）經(jīng)研究，該病是由兩種基因（A、G）同時(shí)突變后引起的一種常染色體隱性遺傳�。▋蓪�(duì)基因分別在兩對(duì)同源染色體上，能獨(dú)立遺傳）．某正常男子與正常女子婚配，生出患此病孩子的最大概率是
 
，這種情況下夫婦雙方的基因型是
 
．
（2）不具備A、G基因的男性只有30%會(huì)出現(xiàn)血色病癥狀，這說明此病的表現(xiàn)是
 
共同作用的結(jié)果．
（3）小腸吸收鐵離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，吸收過量可能與控制
 
的基因突變有關(guān)．
Ⅱ．為研究鐵過載對(duì)腫瘤細(xì)胞增殖的影響，科研人員設(shè)計(jì)了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)補(bǔ)全步驟分析：
（1）取
 
小白鼠，平均分成兩組．
（2）給實(shí)驗(yàn)組小鼠注射一定量的某種腫瘤細(xì)胞和足量的葡聚糖鐵，給對(duì)照組小鼠注射
 
．
（3）觀察并記錄小鼠
 
．
（4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)組小鼠死亡較快，而且體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞數(shù)量明顯比對(duì)照組多，說明
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某自花傳粉植物的某些基因在親本染色體上的排列情況．該種植物的高度由三對(duì)等位基因B-b、F-f、G-g共同決定，顯性基因具有相同的增高效應(yīng)，且可以累加．現(xiàn)有如圖父本和母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，若母本高60cm，父本高30cm，F(xiàn)1的高度約是（　�。�
A、35cmB、45cm
C、60cmD、75cm

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示．據(jù)此回答：
（1）①表示
 
，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 
．
（2）②表示
 
，它與①相比分化程度
 
，全能性
 
．
（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號(hào)）
 
．
（4）若①是花藥，則④是
 
，繼續(xù)對(duì)其使用
 
處理可獲得
 
正常植株，該過程稱為
 
．
（5）若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到（填編號(hào)）
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述中，正確的是（　�。�
A、給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件就能使植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性
B、卵細(xì)胞雖然分化程度較高，但仍具有較高的潛在全能性
C、細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
D、所謂植物細(xì)胞的全能性就是構(gòu)成植物體的每一個(gè)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)成功的原因（　�。�
A、選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料
B、采用人工雜交的實(shí)驗(yàn)方法
C、首先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說并進(jìn)行證

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化的標(biāo)志是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答問題：
（1）①
 
  （填結(jié)構(gòu)名稱）是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，細(xì)胞的“動(dòng)力車間“．
（2）③
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）由兩個(gè)中心粒及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（3）⑤
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）作為系統(tǒng)的邊界，在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起重要作用．它的化學(xué)成 分主要是
 
 和
 
．
（4）如圖細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是
 
，主要分布在
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）中．
（5）動(dòng)物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
．植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層
 
，它具有支持和保護(hù)作用．
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同步練習(xí)冊(cè)答案
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