鑒定蛋白質(zhì)樣品時加雙縮脲試劑的正確做法是（　�。�
A、先加A液，混合后再加B液搖勻觀察
B、先加B液，混合后再加A液搖勻觀察
C、A、B液混合后加入，搖勻后觀察
D、A、B液同時加入樣液，搖勻后觀察
考點：檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題：
分析：斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時，需要先加A液，混合后再加入B液，且加入B液的量要少．據(jù)此答題．
解答： 解：A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時需先加A液，混合后再加入B液搖勻觀察，A正確；
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時應(yīng)先加A液后加B液，B錯誤；
C、使用雙縮脲試劑時應(yīng)先加A液后加B液，使用斐林試劑時要將A液和B液混合均勻后加入，C錯誤；
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時應(yīng)先加A液后加B液，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、作用等，需要考生在平時的學(xué)習生活中注意積累．本題還需要注意將雙縮脲試劑與斐林試劑進行比較．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉，設(shè)計了以下實驗：
【實驗步驟】
（1）將正常生長的綠色葉片置于黑暗處數(shù)小時；
（2）將此葉片一半曝光，一半遮光；
（3）數(shù)小時后，用酒精水浴處理此葉片；
（4）用碘蒸氣處理此葉片．
【實驗結(jié)果】
此葉片曝光的部位呈深藍色，遮光的部位沒有發(fā)生顏色變化．
請分析回答下列問題：
（1）將綠葉置于黑暗處數(shù)小時的目的是
 
；
（2）葉片中儲存的淀粉徹底水解的產(chǎn)物是
 
，該水解產(chǎn)物在氧氣參與下被氧化分解的反應(yīng)式是
 
；
（3）將此葉片一半遮光一半曝光的目的是
 
；
（4）用酒精水浴處理的目的是
 
；
（5）為什么不能用斐林試劑替代碘蒸氣來進行檢驗
 
；
（6）某同學(xué)按以上流程實施，最后的實驗結(jié)果是遮光和曝光部位都呈深藍色，其操作過程中可能的失誤是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液免疫過程的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）a、b免疫細胞分別是
 
、
 
．
（2）產(chǎn)生抗體的細胞是 細胞
 
．
（3）當機體再次接觸相同抗原時，能迅速增殖分化并產(chǎn)生大量c細胞的是
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一反射弧的部分示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是（　�。�
A、若②處突觸前膜釋放抑制性遞質(zhì)，則下一神經(jīng)元不會引起膜電位變化
B、興奮在②處的傳遞比在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)要慢，所以反射弧中突觸數(shù)目越多，反射所需的時間越長
C、神經(jīng)元①產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)由②處向下傳遞，能引起下一神經(jīng)元興奮
D、②處興奮的傳遞過程為電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中信使RNA含量變化．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該細胞最可能是根尖成熟區(qū)細胞
B、本實驗的研究方法最可能是染色法
C、細胞中一條染色體（質(zhì)）上有2個DNA分子的時期是d和e
D、在分裂間期DNA復(fù)制而染色體數(shù)目并不改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光照最強的夏季的中午，綠色植物的光合作用強度反而會降低．此時，細胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是（　　）
A、增加、減少、減少
B、減少、增加、增加
C、減少、增加、減少
D、增加、減少、增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境是人體細胞賴以生存的液體環(huán)境，下列相關(guān)說法中正確的是（　　）
A、打吊針時，常配以生理鹽水，其目的主要是供水
B、組織細胞與外界進行物質(zhì)交換的媒介主要是各器官系統(tǒng)
C、毛細血管壁細胞生活的液體環(huán)境是血漿
D、白細胞的內(nèi)環(huán)境可以是血漿、組織液或淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖有關(guān)概念的分析，正確的是（　　）
A、①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B、大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
C、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
D、腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物的部分代謝圖，關(guān)于該植物的說法不正確的是（　　）
A、由細胞A和細胞B共同參與構(gòu)成“花環(huán)型”結(jié)構(gòu)
B、細胞A中的葉綠體比較大，但沒有基粒
C、該植物在炎熱的中午也會出現(xiàn)氣孔縮小或關(guān)閉現(xiàn)象
D、酶①對CO2的親和力比酶②高很多

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