9．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的     ②酶都有消化功能   ③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)都是酶 ④酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)活化能 ⑤酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān) ⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解 ⑦酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用．
A．①②③B．①②④⑤C．①②④⑥D．①④⑥

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：①酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，①正確；
②酶只有催化功能，②錯(cuò)誤；
③酶是蛋白質(zhì)或RNA，蛋白質(zhì)不一定是酶，③錯(cuò)誤；
④酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，因此具有高效性，④正確；
⑤酶的作用條件溫和，其活性受外界環(huán)境因素的影響，⑤錯(cuò)誤；
⑥酶具有專一性，淀粉酶能催化淀粉水解，⑥正確；
⑦只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)，⑦錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念，明確酶是蛋白質(zhì)或RNA；識(shí)記酶的特性，明確酶的作用條件溫和；掌握酶促反應(yīng)原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是人體細(xì)胞的生命歷程，圖中①〜⑤為細(xì)胞，a〜d表示生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的（　�。�
A．②比①的相對(duì)表面積大，物質(zhì)運(yùn)輸效率更高
B．b過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多時(shí)92條
C．④⑤的遺傳信息相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
D．d過(guò)程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一個(gè)由兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈形成的DNA分子，一條鏈中含有5 500個(gè)磷酸，當(dāng)此DNA分子在酶的作用下水解時(shí)，可以生成含氮堿基（　�。�
A．2750個(gè)B．1375個(gè)C．5500個(gè)D．11000個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在某種群中，基因型為BB的個(gè)體占18%、Bb的個(gè)體占78%，基因B和b的基因頻率分別是（　�。�
A．18%      82%B．36%       64%C．57%       43%D．92%        8%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示真核細(xì)胞的基因表達(dá)過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中過(guò)程①形成的mRNA需要通過(guò)核膜上的核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．圖中過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料，催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶．與過(guò)程②相比，過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A．
（2）圖中過(guò)程②為翻譯．一條mRNA可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，每個(gè)核糖體合成的多肽長(zhǎng)度相同 （相同/不相同），一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈．
（3）過(guò)程②除了需要圖中己表示出的條件外，還需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸和能量．（寫(xiě)出2項(xiàng)即可）
（4）圖中所示遺傳信息的流動(dòng)方向是DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)． （用名詞和箭頭表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于豐官度的敘述不正確的是（　　）
A．群落中生物數(shù)目的多少稱為豐富度
B．從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減小
C．不同群落生物的豐富度不同
D．豐富度越大的群落，其群落結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2015年我國(guó)動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲(chóng)”的新物種，如圖為該昆蟲(chóng)的幾種化合物示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖甲是該昆蟲(chóng)細(xì)胞膜上載體的基本單位
B．圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲(chóng)的核糖體上合成
C．圖乙中若a為脫氧核糖，m可以是尿嘧啶
D．圖丙是該昆蟲(chóng)體內(nèi)合成多糖的基本單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．據(jù)報(bào)道，盡管存在巨大爭(zhēng)議，世界上首例“三親嬰兒”仍然于2016年4月在墨西哥誕生．三親嬰兒的培育技術(shù)路線如圖．

回答下列問(wèn)題：
（1）三親嬰兒培育技術(shù)中，過(guò)程A使用的技術(shù)是核移植；在體外受精前需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理；由“受精卵→三親嬰兒”過(guò)程中，需用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植．
（2）利用三親嬰兒培育技術(shù)可以避免三親中母親（填“捐獻(xiàn)者”、“母親”或“父親”）中的線粒體中（填“常染色體上”、“性染色體上”或“線粒體中”）的基因缺陷傳給孩子．
（3）三親嬰兒與體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊在遺傳物質(zhì)來(lái)源上的主要區(qū)別是三親嬰兒的細(xì)胞核基因來(lái)自于父母雙方，體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊的細(xì)胞核基因只來(lái)自于一方（母方）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．培養(yǎng)基被污染后，除了大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌，整個(gè)培養(yǎng)基從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析應(yīng)屬于（　�。�
A．生態(tài)態(tài)系統(tǒng)B．群落C．種群D．個(gè)體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案