神經(jīng)沖動(dòng)在細(xì)胞間的傳遞途徑是
①突觸小體  ②遞質(zhì)  ③突觸間隙  ④突觸后膜  ⑤軸突


  1. A.
    ①②③④⑤
  2. B.
    ②①③④⑤
  3. C.
    ⑤①②③④
  4. D.
    ⑤②④③①
C
試題分析：神經(jīng)沖動(dòng)在細(xì)胞間是通過(guò)突觸傳導(dǎo)的，傳遞途徑是：軸突→突觸小體→遞質(zhì)→突觸間隙→突觸后膜。
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，考查了學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力和判斷能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：022

如圖是突觸模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)）：

（1）用箭頭在圖下方的長(zhǎng)框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向。

（2）⑤中所包含的化學(xué)遞質(zhì)是________或________，這些物質(zhì)可與①作用改變[　　]________的離子通透性，結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞器________有關(guān)，結(jié)構(gòu)[⑤]________的形成與細(xì)胞器________有關(guān)。

（3）維持、濃度在細(xì)胞內(nèi)外的差異，與[　　]________的代謝活動(dòng)密切相關(guān)。

（4）若⑦內(nèi)的氧分壓為A，二氧化碳分壓為B，⑦外的氧分壓是，二氧化碳分壓為，則它們的大小關(guān)系為：A________于，B________于。

（5）突觸是由________（填序號(hào)）三部分構(gòu)成的。

（6）興奮從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳給另一個(gè)神經(jīng)元的具體過(guò)程是________。

（7）興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，其原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

如圖是突觸模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)）：

（1）用箭頭在圖下方的長(zhǎng)框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向。

（2）⑤中所包含的化學(xué)遞質(zhì)是________或________，這些物質(zhì)可與①作用改變[　　]________的離子通透性，結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞器________有關(guān)，結(jié)構(gòu)[⑤]________的形成與細(xì)胞器________有關(guān)。

（3）維持、濃度在細(xì)胞內(nèi)外的差異，與[　　]________的代謝活動(dòng)密切相關(guān)。

（4）若⑦內(nèi)的氧分壓為A，二氧化碳分壓為B，⑦外的氧分壓是，二氧化碳分壓為，則它們的大小關(guān)系為：A________于，B________于。

（5）突觸是由________（填序號(hào)）三部分構(gòu)成的。

（6）興奮從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳給另一個(gè)神經(jīng)元的具體過(guò)程是________。

（7）興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，其原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆山東省濟(jì)南市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（一模）生物試卷 題型：綜合題

請(qǐng)回答Ⅰ、Ⅱ中的問(wèn)題：
Ⅰ. 請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 青少年在青春期的身高和體重都迅速增長(zhǎng)，主要是 [   ]           激素的作用；神經(jīng)調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)，主要是 [   ]           激素的作用。
(2) 青春期以后，性腺在激素的作用下迅速發(fā)育；促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的激素是          。
(3) 在青春期， [   ]           能夠分泌促激素釋放激素作用于 [    ]           ，通過(guò)其分泌的促激素調(diào)節(jié)和控制相應(yīng)內(nèi)分泌腺的功能活動(dòng)；b作用于①和②的調(diào)節(jié)機(jī)制是           。
Ⅱ. 圖甲中A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元，圖乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?u>                       。
(2) 刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是                       ，可測(cè)得同樣電位變化情況的部位是            (填數(shù)字)。
(3) 當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到G位點(diǎn)時(shí)，將導(dǎo)致大量           進(jìn)入突觸小體內(nèi)，推動(dòng)X即     物質(zhì)的釋放。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖，回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題�！�

(1)在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，即_______，其化學(xué)成分為_(kāi)_________，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性。

(2)A、B、C三種方式中，能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是_______，則細(xì)胞a的名稱(chēng)為_(kāi)_______   ；表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是____________     。

(3)C圖中可表示當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)   　　   釋放神經(jīng)遞質(zhì)，此時(shí)突觸前膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為          。若此處靶細(xì)胞為神經(jīng)元，N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元M處      （填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化，其原因是                                                        。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（一模）生物試卷 題型：綜合題

請(qǐng)回答Ⅰ、Ⅱ中的問(wèn)題：

Ⅰ. 請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 青少年在青春期的身高和體重都迅速增長(zhǎng)，主要是 [   ]            激素的作用；神經(jīng)調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)，主要是 [   ]            激素的作用。

(2) 青春期以后，性腺在激素的作用下迅速發(fā)育；促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的激素是           。

(3) 在青春期， [   ]            能夠分泌促激素釋放激素作用于 [    ]            ，通過(guò)其分泌的促激素調(diào)節(jié)和控制相應(yīng)內(nèi)分泌腺的功能活動(dòng)；b作用于①和②的調(diào)節(jié)機(jī)制是            。

Ⅱ. 圖甲中A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元，圖乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?u>                        。

(2) 刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是                        ，可測(cè)得同樣電位變化情況的部位是             (填數(shù)字)。

(3) 當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到G位點(diǎn)時(shí)，將導(dǎo)致大量            進(jìn)入突觸小體內(nèi)，推動(dòng)X即      物質(zhì)的釋放。

 

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