現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組是進(jìn)化的原材料．下列哪項(xiàng)變異現(xiàn)象不屬于此類(lèi)變異的范疇（　　）
A、人的貓叫綜合征
B、把純合的高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體
C、人的色盲
D、高莖豌豆的自交出現(xiàn)矮莖
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)可遺傳變異的來(lái)源的考查，可遺傳變異的來(lái)源有突變和基因重組，突變又包括基因突變和染色體變異．
解答： 解：A、貓叫綜合癥是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病，屬于染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、豌豆是2倍體，培養(yǎng)成4倍體的原理是染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、人的色盲是基因突變引起的，C錯(cuò)誤；
D、高莖豌豆的自交出現(xiàn)矮莖是雜合高莖豌豆形成配子時(shí)等位基因分離的結(jié)果，不屬于突變和基因重組的范疇，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是可遺傳變異的來(lái)源、基因的分離定律，對(duì)于不同變異類(lèi)型的分析是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3基因，其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī)，其另一等位基因E能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī)．請(qǐng)回答：
（1）基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 
．該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子的基因內(nèi)部發(fā)生了
 
．
（2）在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)基因R在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例加大，而基因AGTN3在該種群中出現(xiàn)的比例減�。敲�，該種群中具有
 
基因的個(gè)體更容易在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中生存．
（3）基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成米控制人的各種性狀．基因R控制人體有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括
 
和
 
兩個(gè)階段．參與該過(guò)程的核酸含有
 
種核苷酸．
（4）若一個(gè)家庭中，父母都具有E基因，擅長(zhǎng)跑；一個(gè)兒子也具有E基因，擅長(zhǎng)跑：但另一個(gè)兒子因不具有E基因而不善于長(zhǎng)跑．這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 
．
（5）科學(xué)家把運(yùn)動(dòng)員注入的能改善運(yùn)動(dòng)員各種運(yùn)動(dòng)能力和耐力的基因稱(chēng)為基因興奮劑．并預(yù)言，隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高，在2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為．這是因?yàn)樽⑷氲幕虼嬖谟谶\(yùn)動(dòng)員的
 
．
A．血液中    B．肌肉中    C．心臟中    D．小腦中
（6）若一對(duì)夫婦不含R基因，因注射了R基因都提高了短跑成績(jī)，則他們?cè)谶@以后所生子女具有R基因的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

初生演替和次生演替的主要區(qū)別（　　）
A、影響因素不同
B、起始條件不同
C、產(chǎn)生的植物種類(lèi)不同
D、產(chǎn)生的生物數(shù)量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了基因分離定律．下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A、F2現(xiàn)型的比為3：1
B、F1產(chǎn)生配子的比為1：1
C、F2基因型的比為1：2：1
D、測(cè)交后代比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于發(fā)酵產(chǎn)物檢驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)
B、檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗
C、泡菜制作產(chǎn)生的亞硝酸鹽可以用對(duì)氨基苯磺酸和N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽檢驗(yàn)
D、發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的量可以用比色法測(cè)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)現(xiàn)代進(jìn)化理論的正確敘述是（　�。�
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異    
②隔離是新物種形成的必要條件
③變異是不定向的   
④變異是定向的
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向．
A、②④⑤B、②③⑤
C、①③D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、由①②可知黃果是隱性性狀
B、由③可以判定白果是顯性性狀
C、F2中，黃果與白果的理論比例是5：3
D、P中白果的基因型是aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中不能演替為森（樹(shù)）林的是（　�。�
A、大興安嶺火災(zāi)后的林區(qū)
B、沂蒙山區(qū)裸露的巖地
C、西北干旱地區(qū)典型的草原
D、長(zhǎng)江三角洲的棄耕地

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C、與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體
D、圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所

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