【題目】回答下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)當(dāng)血糖升高時(shí),下丘腦相關(guān)區(qū)域興奮并傳導(dǎo)到迷走神經(jīng),迷走神經(jīng)末梢釋放 作用于
細(xì)胞,引起胰島素分泌增多。
(2)當(dāng)交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的去甲腎上腺素抑制胰島素分泌。在調(diào)節(jié)胰島素分泌過(guò)程中,交感神經(jīng)和迷走神經(jīng)都作用于同一種細(xì)胞,兩者所起的作用表現(xiàn)為 關(guān)系。此過(guò)程中胰島素的分泌屬于
調(diào)節(jié)。
(3)一些情況下,人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)會(huì)被過(guò)度激活,特異性的攻擊能分泌胰島素的細(xì)胞,使其裂解死亡,導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病。從免疫學(xué)角度分析,此病屬于 。另一種類型的糖尿病,患者血液中胰島素水平不低于正常值但存在“胰島素抵抗”現(xiàn)象,推測(cè)此種糖尿病的致病機(jī)理可能是 。
【答案】
(1)神經(jīng)遞質(zhì)(1分) 胰島B (1分)
(2)拮抗(1分) 神經(jīng)
(3)自身免疫病 靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別胰島素
【解析】
試題分析:
(1)當(dāng)血糖升高時(shí),下丘腦相關(guān)區(qū)域興奮并傳導(dǎo)到迷走神經(jīng),迷走神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增多。
(2)在調(diào)節(jié)胰島素分泌過(guò)程中,交感神經(jīng)和迷走神經(jīng)都作用于胰島B細(xì)胞,分別抑制和促進(jìn)胰島素的分泌,兩者表現(xiàn)為拮抗關(guān)系。此過(guò)程中胰島素的分泌屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。
(3)根據(jù)題意分析,人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)會(huì)被過(guò)度激活,特異性的攻擊能分泌胰島素的細(xì)胞,使其裂解死亡,導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病,即自己產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊自身細(xì)胞,屬于自身免疫病�;颊哐褐幸葝u素水平不低于正常值但存在“胰島素抵抗”現(xiàn)象,可能是靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別胰島素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙酰膽堿與心肌細(xì)胞膜上受體結(jié)合后會(huì)引起心跳減慢。當(dāng)興奮通過(guò)神經(jīng)——心肌突觸時(shí),乙酰膽堿會(huì)導(dǎo)致心肌細(xì)胞膜出現(xiàn)下列哪種變化
A.對(duì)Na+和Ca2+通透性增加
B.對(duì)Cl、K+通透性增加
C.對(duì)乙酰膽堿通透性增加
D.迅速產(chǎn)生局部電流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)雜合子(涉及兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因)雜交,F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型,則這兩個(gè)雜合子的基因型是( )
A.AaBb和AABb B.AaBb和Aabb
C.Aabb和aaBb D.AABb和AaBB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述正確的是( )
A. 胞嘧啶脫氧核糖核苷酸由C、H、O、N四種元素組成
B. 組成活細(xì)胞的主要元素中O的含量最高
C. 大腸桿菌細(xì)胞壁的主要組成成分是纖維素
D. C、H、O、N、P是組成生物大分子物質(zhì)所共有的元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)生物體新陳代謝旺盛和生長(zhǎng)迅速時(shí),通常結(jié)合水/自由水的比值( )
A. 會(huì)升高 B. 會(huì)降低 C. 不變化 D. 波動(dòng)不大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是( )
①脫氧核糖 ②核膜 ③ATP ④脂肪 ⑤DNA.
A.①③ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的某種有機(jī)化合物只含有C、H、O三種元素,下列對(duì)該種化合物的敘述中正確的是( )
A. 與細(xì)胞膜的組成無(wú)關(guān)
B. 不能作為能源物質(zhì)為人體的生命活動(dòng)提供能量
C. 不是構(gòu)成核酸的成分
D. 對(duì)維持體溫的相對(duì)恒定具有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不包括
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.信息傳遞 D.食物鏈和食物網(wǎng)
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