Question

在某池塘內(nèi)單獨(dú)放養(yǎng)和混合放養(yǎng)甲、乙兩種魚，統(tǒng)計(jì)其攝取食物種類情況如表1所示．
表1

實(shí)驗(yàn)	單獨(dú)放養(yǎng)			混合放養(yǎng)
食物	浮游動(dòng)物	水草	底棲動(dòng)物	浮游動(dòng)物	水草	底棲動(dòng)物
魚甲	43%	37%	15%	47%	46%	5%
魚乙	40%	34%	20%	10%	49%	38%

（1）由表1可知，該池塘內(nèi)生物群落的空間結(jié)構(gòu)在

 

方向上存在較大差異；甲、乙兩種魚從單養(yǎng)到混養(yǎng)攝取食物種類的變化減弱了由于

 

可能造成的競(jìng)爭(zhēng)．
（2）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡圖中畫出單獨(dú)放養(yǎng)甲魚時(shí)從開始放養(yǎng)（時(shí)間t₀）到達(dá)到環(huán)境最大容納量（時(shí)間t₁）時(shí)種群增長(zhǎng)率曲線．
表2

被捕食者 捕食者	泥鰍	水蚤	小球藻
烏魚	√
河蚌			√
泥鰍		√	√
水蚤			√

表3

太陽(yáng)能	光合效率	能量傳遞效率	水蚤	河蚌
1010	1%	10%	106	106

（3）在不放養(yǎng)甲、乙兩種魚的情況下，某研究小組的同學(xué)還對(duì)池塘內(nèi)其他生物的食性進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果如表2所示（“√”表示存在食物關(guān)系）．
①根據(jù)表2分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是

 

；泥鰍占有

 

個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
②若整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)流經(jīng)各部分的能量數(shù)值如表3所示（單位：kJ），則烏魚從魚塘獲取的能量為

 

kJ．
（4）隨著全球氣候變暖，該池塘嚴(yán)重干旱后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于

 

演替．

Answer 1

考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征,群落的演替,種間關(guān)系

專題：

分析：閱讀題干和表格可知，本題是生態(tài)系統(tǒng)的功能以及生物群落的種間關(guān)系，先根據(jù)表格分析池塘中的5種不同生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，然后結(jié)合問題涉及餓內(nèi)容分析解答．從題表中數(shù)據(jù)知道，單養(yǎng)時(shí)，兩種魚類攝食種類及生活空間類似，混養(yǎng)后，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該很激烈，兩種魚類攝食種類及生活空間發(fā)生改變．本題應(yīng)首先將表格中生物的捕食關(guān)系轉(zhuǎn)化為更為直觀的食物鏈則問題就迎刃而解了，判斷某個(gè)演替為初生演替還是次生演替，關(guān)鍵看前提條件，就本題而言，土壤條件良好，且可能會(huì)有某些植物的種子或其他繁殖體，故應(yīng)判斷為次生演替．

解答： 解：（1）從題表中數(shù)據(jù)知道，單養(yǎng)時(shí)，兩種魚類攝食種類及生活空間類似，混養(yǎng)后，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該很激烈，兩種魚類攝食種類及生活空間發(fā)生改變．
（2）單獨(dú)放養(yǎng)甲魚時(shí)其增長(zhǎng)曲線應(yīng)為“S”型增長(zhǎng)曲線，增長(zhǎng)率應(yīng)先增大，后減小，為鐘形曲線．
（3）本題應(yīng)首先將表格中生物的捕食關(guān)系轉(zhuǎn)化為更為直觀的食物鏈則問題就迎刃而解了，由于泥鰍以水蚤為食，故為捕食關(guān)系，又泥鰍和水蚤共同以小球藻為食，故二者又為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．表格中的光合效率實(shí)際是指流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，由表一列食物鏈，小球藻→河蚌，小球藻→水蚤→泥鰍→烏魚，小球藻→泥鰍→烏魚，結(jié)合表2能量傳遞情況分析：小球藻固定的總能量為10¹⁰×1%=10⁸，烏魚獲得的能量={[10⁸-（10⁶/10%）-（10⁶/10%）]×10%+10⁶×10%}×10%=8.1×10⁵．
 （4）判斷某個(gè)演替為初生演替還是次生演替，關(guān)鍵看前提條件，就本題而言，土壤條件良好，且可能會(huì)有某些植物的種子或其他繁殖體，故應(yīng)判斷為次生演替．
故答案為：
（1）垂直     食物和空間
（2）如圖
（3）①捕食和競(jìng)爭(zhēng)       2     ②8.1×10⁵
（4）次生

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．