1．如圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．條件X下葡萄糖中能量的去向有三處
B．條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和水
C．試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液
D．物質(zhì)a產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)

分析 酵母菌呼吸作用包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類型．
1、有氧呼吸的過(guò)程
（1）C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]（在細(xì)胞質(zhì)中） 
（2）2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP（線粒體中）
（3）24[H]+6O2→12H2O+34ATP（線粒體中）
2、無(wú)氧呼吸的過(guò)程
（1）C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]（在細(xì)胞質(zhì)中）
（2）2丙酮酸→2酒精+2CO2+能量（細(xì)胞質(zhì)）

解答 解：A、根據(jù)產(chǎn)物酒精判斷條件X為無(wú)氧，無(wú)氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的能量一部分儲(chǔ)存在酒精中，一部分儲(chǔ)存在ATP中，大部分以熱能形式散失，A正確；
B、線粒體不能利用葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液，C錯(cuò)誤；
D、圖中無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位，可以進(jìn)行完整的生命活動(dòng)
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)閱讀并分析下述實(shí)驗(yàn)探究資料，回答下列問(wèn)題．
傘藻是一種生活在地中海沿岸的大型單細(xì)胞藻類，每一個(gè)藻體就是一個(gè)細(xì)胞，藻體由下部的假根、中間的柄和頂部的傘藻帽組成，細(xì)胞核位于假根中，傘藻具有再生能力，如果將傘藻帽切除后，從柄上還可以長(zhǎng)出一個(gè)新的傘藻帽．德國(guó)藻類學(xué)家為了探究細(xì)胞核的功能與作用，用不同帽型（傘型和菊花型）的甲、乙兩種傘藻做了如下圖所示的嫁接實(shí)驗(yàn)，甲傘藻的柄嫁接在乙傘藻的假根上，結(jié)果長(zhǎng)出了乙傘藻的菊花型帽，同樣，乙傘藻的柄嫁接在甲傘藻的假根上，結(jié)果長(zhǎng)出了甲傘藻的傘型帽．

（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以初步得出結(jié)論：傘藻帽的形狀是由細(xì)胞核控制的．
（2）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出是否足夠嚴(yán)謹(jǐn)否（填是或否），為什么缺乏對(duì)照試驗(yàn)，需要設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)排除假根中其他物質(zhì)的影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于圖中DNA分子片段的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$
B．②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
C．EcoRI限制酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位
D．該DNA片段中，G-C堿基對(duì)含量越高，熱穩(wěn)定性越低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在組成人體細(xì)胞的元素中，占細(xì)胞鮮重和干重最多的元素依次是（　�。�
A．C和OB．O和CC．C和HD．C和C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中A是生產(chǎn)者，B、D、E是消費(fèi)者，C是分解者
B．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D和非生物的物質(zhì)和能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為：
D．E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．采用下列哪一組方法，可以依次解決下列遺傳問(wèn)題（　　）
①鑒定一株高莖豌豆是否為純種  
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性 
③不斷提高小麥抗病品種的純度  
④檢驗(yàn)雜種F1的基因型．
A．自交、自交、測(cè)交、測(cè)交B．測(cè)交、測(cè)交、自交、測(cè)交
C．測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交D．自交、雜交、自交、測(cè)交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖甲所示為某種生物的基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中法法則．①→⑤表示生理過(guò)程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖乙中過(guò)程①②③④⑤都涉及堿基配對(duì)
B．圖甲可以看出該類生物邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
C．圖乙中的②③可表示圖甲所示過(guò)程
D．正常人體神經(jīng)細(xì)胞中，①→⑤過(guò)程都存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲(chóng)種群首先遷入且迅速增長(zhǎng)，在以后的幾個(gè)月內(nèi)，其他動(dòng)物先后遷入．圖甲表示蝗蟲(chóng)種群數(shù)量的變化，圖乙表示幾種生物形成的食物網(wǎng)，圖丙表示某地區(qū)棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開(kāi)展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）其他種群遷入后，改變了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)．
（2）蝗蟲(chóng)種群種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)間段是3-7月．3個(gè)月后，蝗蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)速率顯著下降，從種間關(guān)系角度分析，其主要原因是（田鼠和鳥(niǎo)類與蝗蟲(chóng)種群對(duì)食物的）競(jìng)爭(zhēng)加��；蝗蟲(chóng)捕食者增加．
（3）第7個(gè)月后蝗蟲(chóng)種群數(shù)量驟減，短時(shí)間內(nèi)貓頭鷹種群的數(shù)量變化為增加．
（4）若鳥(niǎo)類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%，則鳥(niǎo)類增加10kg，至少需要草210kg．
（5）若該系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng)，適當(dāng)放牧能增大（填增大或減小）草對(duì)光能的利用率．
（6）棄耕地群落中物種數(shù)目隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而減�。囟热肭謪^(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落（該群落中紫莖澤蘭占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)）．調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?/div>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案