某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機(jī)鹽.
(2)對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 

(3)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

(4)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進(jìn)行實驗.
考點:微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:微生物的培養(yǎng)基一般都要含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,如蛋白胨在培養(yǎng)基中主要作為氮源,淀粉在培養(yǎng)基中主要作為碳源.實驗室的滅菌方法一般有灼燒滅菌(適合于接種工具的滅菌)、干熱滅菌(適合于耐高溫的、需要保持干燥的物品的滅菌)、高壓蒸汽滅菌(適合于培養(yǎng)基等物體的滅菌).
解答: 解:(1)蛋白胨來源于動物原料,含有維生素、糖和有機(jī)氮等營養(yǎng)物質(zhì),在培養(yǎng)基中主要作為氮源;淀粉是糖類,在培養(yǎng)基中主要作為碳源.
(2)對培養(yǎng)基滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)培養(yǎng)基中加入特定的物質(zhì),用于篩選各種特定細(xì)菌的培養(yǎng)基就是選擇性培養(yǎng)基.例如加入了NaCl就可以用于篩選耐鹽細(xì)菌.
(4)要想使微生物快速的繁殖,就要置于適宜的條件,特別是溫度,所以要置于恒溫培養(yǎng)箱中;為了使結(jié)果更可靠,應(yīng)進(jìn)行對照實驗,即同時取一個空白培養(yǎng)基接種無菌水作為對照放置于相同條件下培養(yǎng).
故答案為:
(1)氮源、碳源
(2)高壓蒸氣滅菌
(3)選擇培養(yǎng)基
(4)恒溫箱    無菌水
點評:本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、培養(yǎng)基對微生物的選擇作用等知識,要求考生識記培養(yǎng)基的成分、無菌技術(shù)中的滅菌方法和微生物培養(yǎng)的條件,掌握培養(yǎng)基的種類及功能和實驗設(shè)計的原則,再規(guī)范答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開始時測得它們吸水和吸K情況基本相同,隨后對3株幼苗進(jìn)行處理和檢測,其結(jié)果如下:
處理情況過一段時間的檢測結(jié)果
剪去大部分葉吸K+稍微減少,吸水量明顯減少
注射呼吸抑制劑吸K+明顯減少,吸水量保持不變
在培養(yǎng)液中增加鉀肥吸K+稍微減少,吸水量明顯減少
對本實驗的解析,錯誤的是( 。
A、三組實驗可以說明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程
B、甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細(xì)胞液濃度
C、乙幼苗吸K+量明顯減少,說明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動運(yùn)輸
D、丙幼苗吸K+量沒有增加是因為根細(xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

2,6-二氯酚靛酚是一種藍(lán)色染料,能被還原劑還原成無色.從葉綠體中分離出類囊體,置于2,6-二氯酚靛酚溶液中,對其進(jìn)行光照,發(fā)現(xiàn)溶液變成無色,并有氧氣釋放.此實驗證明(  )
A、光合作用在類囊體上進(jìn)行
B、光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2
C、光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含有下列幾種有機(jī)物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.請回答:

(1)實驗中,核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的[]
 
,通過
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)),可以用
 
試劑檢測.
(2)實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
 

(3)上述有機(jī)物合成的多肽至少含有
 
個氨基和
 
個羧基,稱為
 
肽,可能有
 
種(只考慮每種一個的情況).
(4)實驗中,檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最多有
 
個肽鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系.乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正(總)光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中過程③是在
 
上進(jìn)行的,①過程中發(fā)生的能量變化是
 

(2)甲圖①-⑤的過程中,能使ADP含量增多的過程是
 
(寫標(biāo)號).
(3)分析乙圖可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.
(4)在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(5)若晝夜不停地光照,乙圖植物生長的最適宜溫度約是
 
;若溫度保持在25℃的條件下,長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長?
 

(6)根據(jù)圖乙,在圖丙的坐標(biāo)上畫出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是由腸道病毒(A16型)引起的傳染病,多發(fā)生于嬰幼兒,可引起手、足、口腔等部位的皰疹,個別患者可引起心肌炎等并發(fā)癥.以下關(guān)于腸道病毒的敘述,正確的是(  )
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律
C、可用碳源、氮源、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒
D、腸道病毒的外殼和遺傳物質(zhì)都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核孔實現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述錯誤有( 。
①個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對于生物體都是有害的
②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少無關(guān)
⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因
⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死.
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

對基因表達(dá)載體構(gòu)建的一些說法,不正確的是(  )
A、需要限制酶和DNA連接酶參與
B、基因表達(dá)載體中一定含有啟動子和內(nèi)含子
C、通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心

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