關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述錯(cuò)誤有(  )
①個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體都是有害的
②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少無關(guān)
⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因
⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死.
A、1種B、2種C、3種D、4種
考點(diǎn):衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別,癌細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,體積變小;細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;有些酶的活性降低;呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡的過程.細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素導(dǎo)致的細(xì)胞非正常性死亡,對(duì)生物體不利.細(xì)胞癌變后增殖能力增強(qiáng),細(xì)胞周期縮短.
解答: 解:①個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體都是有益的,①錯(cuò)誤;
②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖,②正確;
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是不可逆的,③錯(cuò)誤;
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān),④錯(cuò)誤;
⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果,⑤正確;
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因,⑥正確;
⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死,⑦正確.
所以錯(cuò)誤的有①③④.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃.下列分析中不正確的是( 。
A、曲線中Z點(diǎn)將向下移動(dòng)
B、曲線中X點(diǎn)將向下移動(dòng)
C、曲線中Y點(diǎn)將向左移動(dòng)
D、光照強(qiáng)度為W時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機(jī)鹽.
(2)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 

(3)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

(4)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

取正常生活且具有大液泡的甲、乙兩個(gè)植物細(xì)胞,分別放入蔗糖溶液和甘油中,兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高.蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可較快地透過膜.在顯微鏡下連續(xù)觀察甲、乙兩細(xì)胞的變化是(  )
A、都不發(fā)生質(zhì)壁分離
B、乙會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C、甲會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D、均會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于某男性性染色體XXY的異常原因,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、可能與父方生殖細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期異常分裂有關(guān)
B、可能與父方生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期異常分裂有關(guān)
C、可能與母方生殖細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期異常分裂有關(guān)
D、可能與母方生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期異常分裂有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化、染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
C、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的原因有( 。
A、同種動(dòng)物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的
B、早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)
C、移植入受體的供體胚胎的遺傳特性,在孕育過程中不受影響
D、受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能(  )
A、在特定位點(diǎn)上切割基因
B、抵抗病毒引起的感染
C、激發(fā)并維持第二性征
D、降低血糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

地溝油是廢棄的動(dòng)植物油脂利用生物酶技術(shù)可以將地溝油轉(zhuǎn)化為生物柴油,最適用于該過程的酶是(  )
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、脂肪酶D、解旋酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案