分析 分析圖1:圖中1為線粒體,2為細胞核,3為內質網,4為核糖體,5為細胞膜,6為中心體,7為高爾基體,
分析圖2::在分泌蛋白合成與分泌過程中,內質網粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內質網膜轉化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉化為細胞膜.所以分泌蛋白合成與分泌過程中,內質網膜面積減少,即曲線d;細胞膜面積增多,即曲線e;高爾基體膜面積幾乎不變,即曲線f.
解答 解:(1)5為細胞膜,能將細胞與外界環(huán)境分隔開;細胞膜的基本支架為磷脂雙分子層;2為細胞核,是細胞代謝和遺傳的控制中心;1為線粒體,能被健那綠染液染成藍綠色.
(2)分泌蛋白A在[4]核糖體合成,通過內質網與高爾基體的加工與運輸,最終以胞吐的方式被運輸到細胞外.為了追蹤分泌蛋白A的合成和運輸過程,一般采用同位素標記法.
(3)與高等植物細胞相比,人體肝細胞中特有的結構是[6]中心體,其與細胞的有絲分裂有關.
(4)由以上分析可知,分泌蛋白合成與分泌過程中,內質網膜面積減少,即曲線d;細胞膜面積增多,即曲線e;高爾基體膜面積幾乎不變,即曲線f.
故答案為:
(1)5 細胞膜 磷脂雙分子層 2 細胞核 健那綠(染液)
(2)4 核糖體 胞吐 同位素標記法
(3)6 中心體 有絲分裂
(4)f
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種細胞結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體合成后分泌到細胞外 | B. | 使細胞呈現特定的形狀 | ||
C. | 控制細胞內外物質的出入 | D. | 進行細胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I脫氧核糖核酸、II核糖核酸、III核酸 | |
B. | I細胞核、II DNA、III染色體 | |
C. | I固醇、II膽固醇、III維生素D | |
D. | I蛋白質、II酶、III激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 何姿以其優(yōu)美而精準的動作摘得女子3米板跳水金牌,這些動作的完成需要多種細胞密切合作 | |
B. | 縮手反射活動的完成需要神經細胞的參與 | |
C. | 引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原體均為無細胞結構的病毒,其生命活動與細胞無關 | |
D. | 變形蟲、草履蟲等單細胞生物,僅靠一個細胞就可以完成攝食、應激性等生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
下列關于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中,正確的是
①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗——同位素標記法
②薩頓提出“基因在染色體上”的假說——假說演繹法
③DNA雙螺旋結構的發(fā)現——模型建構法
④探究酵母菌細胞呼吸方式——對比實驗法
⑤分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離——差速離心法
A.①②④⑤ B.①③④ C.①②③⑤ D.③④⑤
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