下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項內(nèi)容，正確的是（　�。�
編
號		化合物實驗檢測主要功能
檢測試劑顏色反應(yīng)
①脂肪蘇丹Ⅲ染液紅色主要的儲能物質(zhì)
②淀粉斐林試劑磚紅色主要的能源物質(zhì)
③蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色生命活動的主要承擔(dān)者
④RNA甲基綠染液綠色攜帶遺傳信息
A、①B、②C、③D、④
考點：檢測脂肪的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗
專題：
分析：1．細(xì)胞中的某些有機化合物與特定的試劑發(fā)生顏色反應(yīng)呈現(xiàn)特定的顏色．如脂肪檢測試劑蘇丹Ⅲ或Ⅳ，顏色反應(yīng)分別是橘黃色和紅色．還原性糖用斐林試劑在沸水浴情況下發(fā)生顏色反應(yīng)，呈現(xiàn)磚紅色沉淀．蛋白質(zhì)與雙縮脲發(fā)生顏色反應(yīng)呈紫色．DNA用甲基綠染液染色呈綠色，RNA用吡羅紅染液染色呈紅色．
2．細(xì)胞中的有機大分子化合物有小分子組成的，有特定的功能．如脂肪是由甘油和脂肪酸組成，功能是重要的儲能物質(zhì)．糖原組成單位是葡萄糖，功能是主要的能源物質(zhì)，有儲能功能．蛋白質(zhì)組成單位是氨基酸，功能是生物體生命活動的重要承擔(dān)者．核酸組成單位是核苷酸，功能是細(xì)胞中攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成中具有重要的作用．
解答： 解：①脂肪能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，A錯誤；
②淀粉不是還原性糖，不能與斐林試劑顏色反應(yīng)，B錯誤；
③蛋白質(zhì)與雙縮脲發(fā)生顏色反應(yīng)呈紫色．蛋白質(zhì)組成單位是氨基酸，功能是生物體生命活動的重要承擔(dān)者．C正確；
④核酸分兩種：DNA和RNA，應(yīng)該用甲基綠吡羅紅染色，分別呈綠色和紅色．D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了細(xì)胞中的有機物的鑒定、大分子的組成單位，及其生理功能的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生對所學(xué)的知識要點的理解，把握知識間聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“黃金大米”是將胡蘿卜素轉(zhuǎn)化酶的基因?qū)氲剿炯?xì)胞中而制備成功的．一般地說，制備“黃金大米”植株的過程中，不需要使用下列中的（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、纖維素酶
C、DNA連接酶
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)淋巴細(xì)胞的分化及部分免疫過程，m代表場所，其余字母表示細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物．請據(jù)圖回答．

（1）m代表的場所是
 
，d代表
 
細(xì)胞，e代表
 
．
（2）在體液免疫過程中未被消滅的某些病毒可侵入到宿主細(xì)胞，此時，圖中
 
（物質(zhì)）不能進入宿主細(xì)胞與病毒結(jié)合，要消滅宿主細(xì)胞中的病毒，要靠
 
免疫，即圖中的
 
（填字母）細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合，使靶細(xì)胞裂解，釋放出的病毒可被存在于
 
中的
 
（物質(zhì)）結(jié)合，凝集成團形成沉淀，然后被
 
（填字母）吞噬、消化．
（3）當(dāng)入侵的病毒被消滅之后，人體在很長時間內(nèi)能夠保持對這種抗原的記憶，當(dāng)再接觸這種抗原時，圖中
 
細(xì)胞（填字母）能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，下列說法正確的是（　�。�
A、可以用蒸餾水提取葉綠體中的色素
B、②所示結(jié)果有可能來自秋冬的銀杏落葉
C、在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，研磨綠葉需要加入層析液
D、研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒進行研磨，不用作任何處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、用NaCl溶液提取葉片中的色素
C、加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨
D、用無水酒精分離濾液中的色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，能體現(xiàn)生物多樣性間接價值的是（　�。�
A、“四大家魚”可供人類食用
B、森林和草地可調(diào)節(jié)氣候
C、棉、麻可作為紡織原料
D、許多動植物具有藥用價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

長日植物天仙子和短日植物煙草嫁接，在長日照或短日照條件下兩者（　�。�
A、都能開花
B、長日植物能開花
C、短日植物能開花
D、都不能開花

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科目：高中生物 來源： 題型：

碳循環(huán)是指綠色植物（生產(chǎn)者）在光合作用時從大氣中取得碳合成糖類，然后經(jīng)過消費者和分解者，通過呼吸作用和殘體腐爛分解，碳又返回大氣的過程．甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖；乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖分析回答．

（1）在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，是消費者的有
 
；碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是
 
作用．
（2）乙圖中A表示
 
的能量，B表示
 
的能量．B中的能量除了被分解者利用、被次級消費者攝入外，還有一部分是
 
．
（3）若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦，則甲圖中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為
 
千焦．
（4）從乙圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是
 
．
（5）人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究，其意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上進一步實驗探究“轉(zhuǎn)化因子”，A、B、C、D為四個培養(yǎng)有R型細(xì)菌的試管，艾弗里將從S型活細(xì)菌中提純得到的DNA、蛋白質(zhì)、多糖分別加入試管中，還有一組是用DNA酶分解S型活細(xì)菌中提取的DNA之后將產(chǎn)物加入試管中，實驗過程如圖所示．經(jīng)過培養(yǎng)后進行檢查，發(fā)現(xiàn)有S型細(xì)菌形成的試管是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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