下列關(guān)于特異性免疫的敘述,不正確的是( 。
A、體液中的溶菌酶消滅病原體不屬于特異性免疫
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更加豐富
C、胞內(nèi)寄生菌進(jìn)入人體后,可引起細(xì)胞免疫
D、抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞都會(huì)分化但不會(huì)增殖
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:非特異性免疫包括第一道防線和第二道防線,第一道防線由皮膚、黏膜及其分泌物組成,第二道防線是由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成.第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成,屬于特異性免疫.
解答: 解:A、體液中的溶菌酶消滅病原體屬于非特異性免疫,A正確;
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,因可合成抗體,為分泌蛋白,故內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更加豐富,B正確;
C、胞內(nèi)寄生菌進(jìn)入人體后,可引起細(xì)胞免疫,C正確;
D、抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞都會(huì)增殖分化為相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫知識(shí),識(shí)記和區(qū)分區(qū)特異性免疫和非特異免疫是解題的關(guān)鍵,要求學(xué)生掌握免疫的三道防線.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生物群落進(jìn)行調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)除有樹木、雜草外,還有食草昆蟲、兔、狼等動(dòng)物.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題:
(1)研究小組要估算該森林中松樹的種群密度,應(yīng)采取
 
法.
(2)此森林中遷入了一種野兔,甲圖為與這種野兔種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線.由圖可知該種群在C點(diǎn)后死亡率明顯增加的可能原因是
 

(3)請(qǐng)根據(jù)甲圖在坐標(biāo)系中畫出該種群數(shù)量的變化曲線(將B、D標(biāo)在縱坐標(biāo)合適的位置上).
 

(4)表為該森林中甲、乙兩種樹木種群密度的數(shù)據(jù):
 第一年第二年第五年第八年
甲種群4 5604 2807711
乙種群01203 2804 600
①甲、乙種群之間存在的
 
關(guān)系,可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素;除此之外,影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有
 

②甲種群數(shù)量逐漸減少,甚至可能滅絕,這種狀況對(duì)該生物群落中其他生物可能造成的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,請(qǐng)回答:

(1)從營(yíng)養(yǎng)功能的角度來填寫成分:
B.
 
. C.
 

(2)B主要是指
 

(3)
 
 
是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母).
(4)生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分和最活躍的成分分別是
 
、
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是(  )
A、群落中一些生物消失了,另一些生物來占據(jù)它們的空間,就屬于演替
B、光裸的巖石上最先出現(xiàn)的是地衣
C、在棄耕的農(nóng)田上不可能形成樹林
D、不論在什么條件下,群落的演替都能形成樹林

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、基因數(shù)目等于DNA數(shù)目
B、DNA數(shù)目等于染色體數(shù)目
C、一條染色體上有許多基因
D、染色體就是由基因組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物組織切片的顯微圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)按分裂過程判斷上圖中標(biāo)號(hào)的先后順序是
 
,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞名稱是
 

(2)細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,圖中顯示在染色體上有哪些明顯區(qū)別?
 

 

(3)細(xì)胞③在正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞,基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn),據(jù)表填寫有關(guān)的內(nèi)容:
試管編號(hào)加入物質(zhì)量(mL)溫度試劑現(xiàn)象
1淀粉糊、清水各237℃碘 液
2淀粉糊、唾液淀粉酶液各237℃碘 液
3淀粉糊、煮沸過的唾液淀粉酶液各237℃碘 液
4淀粉糊、蔗糖酶液各237℃碘 液
(1)1號(hào)試管中的現(xiàn)象是
 
;2號(hào)試管中的現(xiàn)象是
 
;3號(hào)試管中的現(xiàn)象是
 
;4號(hào)試管中的現(xiàn)象是
 

(2)對(duì)1號(hào)和2號(hào)試管中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照,可以得出:酶具有
 
作用.
(3)對(duì)2號(hào)和3號(hào)試管中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照,可以得出:高溫能使酶
 

(4)對(duì)2號(hào)和4號(hào)試管中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照,可以得出:酶具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是來自同一生物體內(nèi),處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體
B、圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
C、圖②、圖④所示都是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的分裂過程
D、由圖④分析,該生物一定是雄性個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥紅粒(RR)與白粒(rr)雜交,F(xiàn)1全為紅粒.要在F2中得到白粒植株100株,F(xiàn)2的群體至少應(yīng)有( 。
A、1600株B、800株
C、400株D、200株

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