【題目】基因工程的正確操作步驟是

①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求 ④提取目的基因

A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②

【答案】C

【解析】基因工程的基本操作步驟主要包括四步：

（1）目的基因的獲取，即④提取目的基因；

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建，即①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合；

（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，即②；

（4）目的基因的檢測(cè)與表達(dá)，即③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患白化病的女孩，這對(duì)夫婦可能的基因型組合是

A．aa×aa B．AA×AA C．Aa×aa D．Aa×Aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是

A. 若圖中①為某種大分子的組成單位，則①最可能的是氨基酸

B. 若②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②是脂肪

C. 若③為大分子物質(zhì)，且能儲(chǔ)存遺傳信息，則③一定是DNA

D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不屬于脂質(zhì)的是

A. 維生素D B. 膽固醇 C. 胰脂肪酶 D. 雄性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶酶體有兩種吞噬作用:一種是自體吞噬、另一種是異體吞噬，如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 消除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器是通過(guò)自噬作用實(shí)現(xiàn)的

B. 溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程

C. 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

D. 吞噬細(xì)胞通過(guò)吞噬作用特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯨魚體內(nèi)遺傳物質(zhì)徹底水解后，對(duì)水解物判斷正確的是（ ）
A.1種五碳糖
B.4種脫氧核苷酸
C.5種含氮堿基
D.8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆籽粒的黃色對(duì)綠色是顯性，用Y、y表示；圓粒對(duì)皺粒是顯性，用R、r表示，且自然狀態(tài)下豌豆皆為純種�，F(xiàn)欲培育能穩(wěn)定遺傳的綠色皺粒新品種，則從中選擇的親本的基因型應(yīng)是

A．YYRR、Yyrr B．YyRr、YyRr C．Yyrr、yyRr D．yyRR、YYrr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，某草原為了治理草場(chǎng)退化而采取的措施之一是“雞入場(chǎng)，羊入圈”，這里雞的作用是作為（ ）
A.初級(jí)消費(fèi)者
B.次級(jí)消費(fèi)者
C.三級(jí)消費(fèi)者
D.分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽(yáng)澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，其中的英文字母表示能量（單位：kJ）。對(duì)該圖的分析正確的是

A. 流經(jīng)陽(yáng)澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a

B. 植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/（b+2）×100%

C. 圖中d代表大閘蟹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

D. 該區(qū)域由于有人工的管理，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高

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同步練習(xí)冊(cè)答案