分析 1、酵母菌屬于兼性厭氧型的真菌.進行微生物培養(yǎng)的關鍵是無菌操作.篩選目的微生物應該屬于選擇培養(yǎng)基.從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.常用的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.
2、固定化技術包括包埋法、物理吸附法和化學結合法(交聯(lián)法),由于細胞相對于酶來說更大,難以被吸附或結合,因此多采用包埋法,固定化細胞在多步酶促反應中發(fā)揮連續(xù)催化作用,但如果反應底物是大分子物質(zhì),則難以自由通過細胞膜,從而限制固定化細胞的催化反應.固定化酶實質(zhì)上是將相應酶固定在不溶于水的載體上,實現(xiàn)酶的反復利用,并提高酶穩(wěn)定性,酶的各項特性(如高效性、專一性和作用條件的溫和性)依然保持.
解答 解:(1)A、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于細菌培養(yǎng)基,A錯誤;
B、麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基適合培養(yǎng)真菌,B正確;
C、無土載培培養(yǎng)基適合培養(yǎng)植物,C錯誤;
D、MS培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基,D錯誤.
故選:B.
(2)生物培養(yǎng)的關鍵是無菌操作,灼燒接種環(huán)的目的是滅菌.設置“未接種的培養(yǎng)基”進行培養(yǎng)的目的是作為空白對照,檢驗培養(yǎng)基(過程)是否被污染.
(3)酵母菌無氧呼吸可產(chǎn)生酒精,故將得到的純種釀酒酵母接種到葡萄汁中,經(jīng)過發(fā)酵可以獲得酒精含量更高的果酒.
(4)電泳法分離蛋白質(zhì)的過程中,影響蛋白質(zhì)遷移速度的因素包括蛋白質(zhì)分子的帶電性質(zhì)、分子大小以及分子的形狀等.
(5)把從酵母細胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶,采用的方法是共價鍵結合法,與傳統(tǒng)酶應用技術相比,固定化酶最顯著的優(yōu)點是可重復使用.
故答案為:
(1)B
(2)滅菌 檢驗培養(yǎng)基(過程)是否被污染
(3)葡萄(果)酒
(4)帶電性質(zhì) 分子大小
(5)共價鍵結合法 可以重復使用(產(chǎn)品易純化)
點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)過程和酶的固定化技術,意在強化學生對微生物的篩選及培養(yǎng)過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結構變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫色洋蔥是生物學中常用的實驗材料.它的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì).以洋蔥為材料進行如下實驗:
(1)①處研磨前需要加入的液體是 ,若分離葉綠體中的色素,色素的提取操作規(guī)范且②符合要求,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因有可能是 。四種色素在層析液中溶解度最大的是 。
(2)某學生在進行F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原,最可能的原因是 ,該實驗的自變量是 .⑥處的液體是 。
(3)若觀察DNA、RNA在細胞中的分布狀況,常用材料為洋蔥的 。
(4)觀察有絲分裂實驗中,用到了鹽酸,它的作用是 。④中有絲分裂前期出現(xiàn)了染色體和 ,有絲分裂末期細胞中部出現(xiàn)了 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲為神經(jīng)元細胞模式圖,乙為突觸結構的模式圖,下列敘述正確的是
A.乙圖中的結構只能在甲圖中的⑤部位上形成
B.刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導
C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元
D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號—化學信號—電信號”的變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種哺乳動物細胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時,所測得的細胞中DNA含量與細胞數(shù)的變化。推測該藥物的作用可能是
A.通過抑制DNA的復制抑制細胞分裂
B.通過促進DNA的復制促進細胞分裂
C.通過抑制紡錘體的形成抑制細胞分裂
D.通過促進著絲點分裂促進細胞分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離中先酶蛋白沉淀再過濾濾液 | |
B. | 固定后的酶仍具有酶的活性 | |
C. | 提純方法是使酶和承載物交聯(lián)在一起 | |
D. | 固定化酶只能利用一次,不能重復利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的種類多樣性,可催化一系列的酶促反應 | |
B. | 酶被固定在不溶于水的載體上,可反復利用 | |
C. | 酶作為催化劑,反應前后結構不改變,所以固定化酶可永遠利用下去 | |
D. | 固定化酶由于被固定在載體上,所以喪失了酶的高效性和專一性特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取出來的卵母細胞與精子相遇即可結合形成受精卵 | |
B. | 直接進行細胞培養(yǎng)可形成試管動物 | |
C. | 可直接作為核移植的受體細胞 | |
D. | 作為目的基因的受體細胞,但不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動物 |
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