【題目】如用模擬細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)水稻葉片離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如下圖所示。其中甲、乙有氧氣但在黑暗中，丙、丁光照但不供氧氣。一段時(shí)間后，溶液中pH最高和最低的依次是（ ）

A. 甲和丁 B. 丁和甲 C. 丙和乙 D. 乙和丙

【答案】B

【解析】

閱讀題干可知，該題是對(duì)線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的考查，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，有氧呼吸的第二、第三階段在線粒體中進(jìn)行，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；圖中甲、丙培養(yǎng)線粒體，乙、丁培養(yǎng)葉綠體。

由題意知，丙、丁光照但不供氧氣，丙線粒體內(nèi)沒(méi)有反應(yīng)，丁進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，溶液中pH升高；甲、乙有氧氣但在黑暗中，甲進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，產(chǎn)生二氧化碳，溶液pH降低，乙不進(jìn)行光合作用，溶液PH幾乎不改變，因此pH最高的是丁，最低的是甲，綜上所述，ACD錯(cuò)誤，B正確。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。

（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

（4）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高濃度重金屬脅迫會(huì)影響植物的光合色素含量，降低植物的光合速率。某科研小組研究了鍶對(duì)油菜幼苗葉片葉綠素a、葉綠素b的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)表明高濃度的鍶對(duì)___________的減少量更大，該色素主要吸收可見(jiàn)光中的___________色光。

（2）為驗(yàn)證上述結(jié)論，可采用___________法分離色素，與正常葉片所提取的色素條帶進(jìn)行比較，若濾紙條從上到下第___________條明顯變窄則可證明。

（3）在光合作用中，葉綠素吸收的光能轉(zhuǎn)變?yōu)镹ADPH等中的___________能，并用于卡爾文循環(huán)中將二氧化碳還原為___________，該還原產(chǎn)物大部分用于___________，以保證卡爾文循環(huán)的繼續(xù)進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】回答下列（一）、（二）小題。

（一）回答與果酒、果醋制作有關(guān)的問(wèn)題。

（1）在釀酒過(guò)程中，酵母菌只有在無(wú)氧條件下才能進(jìn)行___________。發(fā)酵開(kāi)始時(shí)，發(fā)酵瓶?jī)?nèi)看不到氣泡冒出的原因可能是酵母菌的___________使發(fā)酵瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)負(fù)壓。

（2）下列各項(xiàng)中，與果酒中的酒精濃度有關(guān)的是___________（多選）。

A.發(fā)酵時(shí)間
B.發(fā)酵溫度

C.培養(yǎng)液中糖的含量
D.酵母菌對(duì)酒精濃度的耐受程度

（3）不同地域所釀制的葡萄酒風(fēng)味會(huì)有一定的差異，出現(xiàn)風(fēng)味差異的原因除了與當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)的土壤、氣候等地理環(huán)境因素和葡萄品種有關(guān)外，還可能與不同地域釀酒時(shí)所用的___________等生物因素有關(guān)。

（4）在利用果酒制作果醋過(guò)程中，如果已獲得醋化醋桿菌菌種，可先在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行___________培養(yǎng)，然后接種到發(fā)酵瓶中。發(fā)酵瓶下口直角玻璃管內(nèi)塞有松緊合適的脫脂棉球，其作用是___________。開(kāi)始收集果醋前，應(yīng)檢測(cè)發(fā)酵瓶流出液的___________。

（二）通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)入法培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程如下圖（圖中①④表示相應(yīng)操作過(guò)程）。請(qǐng)回答：

（1）如果外源基因的核苷酸序列是未知的，可以建立一個(gè)包括外源基因來(lái)源生物中所有基因的_________來(lái)獲取外源基因。圖中②過(guò)程涉及的工具酶是___________。

（2）將外源遺傳物質(zhì)與受體植物細(xì)胞（包括原生質(zhì)體受體）遺傳物質(zhì)重新組合，除了轉(zhuǎn)基因技術(shù)外，還有

___________等方法，這些方法解決了傳統(tǒng)育種方法存在的___________的缺陷。植物原生質(zhì)體的獲取可以在較高滲透壓環(huán)境下，用___________酶處理根尖、葉片、愈傷組織或懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁。

（3）如果構(gòu)建重組細(xì)胞的目的是為了獲取重要的次生代謝產(chǎn)物（如某些中藥），可以通過(guò)大量培養(yǎng)特定______________________來(lái)達(dá)成目的。

（4）如果農(nóng)桿菌侵染對(duì)象為某植物葉片，將被侵染的葉片除菌后進(jìn)行培養(yǎng)，最終得到轉(zhuǎn)基因植物。下列敘述中正確的是__________________。

A.愈傷組織在合適條件下經(jīng)脫分化形成再生植株

B.再生的芽在細(xì)胞分裂素含量較高的培養(yǎng)基上生根

C.葉片在含合適濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基上經(jīng)再分化形成愈傷組織

D.愈傷組織在細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比較髙的培養(yǎng)基上形成芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某植物葉片的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（a、b、c、d為曲線上的四點(diǎn)）下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. a點(diǎn)表示葉片不進(jìn)行光合作用，但是進(jìn)行呼吸作用

B. b點(diǎn)表示葉片既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

C. c點(diǎn)表示葉片光合速率達(dá)到了最高，既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用

D. 曲線cd段光合作用強(qiáng)度的限制因子可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中

B. 白天時(shí)，兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)可同時(shí)進(jìn)行

C. 圖1中的[H]來(lái)自水，圖2中的[H]來(lái)自葡萄糖的分解

D. 影響圖1、2中兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為脫貧攻堅(jiān)、促農(nóng)增收，自貢郊區(qū)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展“不知火”和“碰柑”產(chǎn)業(yè)。科研工作者以“不知火”和“碰柑”幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，研究鎂缺乏對(duì)“不知火”和“碰柑”生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表：

若不考慮其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：

(1)研究中為提取葉片中的色素，研磨前除加入剪碎的葉片和無(wú)水乙醇外，還應(yīng)加入________________。將裝有色素濾液的密閉試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)氧氣的含量基本不變，原因是_____________________。

(2)本實(shí)驗(yàn)中幼苗培養(yǎng)應(yīng)采用_____________法。分析上表可知，缺鎂對(duì)_________（不知火／碰柑）生長(zhǎng)的影響更大。與含適量鎂組相比，鎂缺乏組中的“不知火”和“碰柑”根干物質(zhì)量明顯降低的原因是___________________。

(3)根據(jù)以上結(jié)果分析，你對(duì)該鄉(xiāng)鎮(zhèn)“不知火”和“碰柑”生產(chǎn)的建議是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在浮游植物→小魚(yú)→海豹→虎鯨這條食物鏈中，虎鯨增加1 kg體重，至少消費(fèi)浮游植物的量為：

A. 1 kg B. 10 kg

C. 125 kg D. 1000 kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉肉細(xì)胞在不同環(huán)境下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖。以下敘述錯(cuò)誤的是

A. 葉綠體和線粒體增大膜面積的方式不同

B. 該細(xì)胞處于一定的光照條件下

C. 該細(xì)胞中兩個(gè)細(xì)胞器中發(fā)生了可逆反應(yīng)

D. 圖中O2和CO2都是順濃度梯度擴(kuò)散

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