【題目】農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育出具有抗病性狀的棉花品系。請回答下列問題：

(1)要獲得該抗病基因，可采用從細胞中分離、________等方法。也可以利用PCR技術(shù)對抗病基因進行擴增，前提是要有一段已知目的基因的__________，以便根據(jù)其合成引物。為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細胞中，常用的載體是________。

(2)要使載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)進行切割。假如載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該載體連接的抗病基因分子末端是（____）

A.　　　 　　B. C. D.

(3)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去________棉花細胞，利用植物細胞具有的全能性進行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中________出抗病的棉花。

(4)該抗病基因在棉花細胞中表達的產(chǎn)物是（____）

A．淀粉 B．脂類 C．蛋白質(zhì) D．核酸

(5)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的________是由該表達產(chǎn)物來體現(xiàn)的。

【答案】 化學(xué)方法人工合成 核苷酸序列 Ti質(zhì)粒 A 感染 篩選(選擇) C 抗病性狀

【解析】本題考查基因工程，涉及目的基因的獲取，常用載體的選擇、目的基因的導(dǎo)入等相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

（1）要獲得該抗病基因，可采用從細胞中分或用化學(xué)方法人工合成。也可以利用PCR技術(shù)，而要進行進行PCR時必須有一段已知目的基因的脫氧核苷酸序列。將目的基因?qū)氲矫藁毎谐Ｓ棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，即用Ti質(zhì)粒做為運載體。

（2）切割的末端是遵循堿基互補配對的，所以選擇A。

（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是用農(nóng)桿菌感染棉花細胞，利用植物細胞具有的全能性進行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中選擇出具有抗病的棉花。

（4）基因表達的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，故選C。

（5）轉(zhuǎn)基因棉花獲得的抗病性狀是由該抗病基因表達的產(chǎn)物來體現(xiàn)的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)中負責(zé)轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B．氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基

C．細胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D．蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述，正確的是（ ）

A. 剛果紅可以和纖維素、淀粉等多糖形成紅色復(fù)合物

B. 出現(xiàn)透明圈的菌落一定是纖維素分解菌

C. 在倒平板時加入的剛果紅溶液不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入的剛果紅溶液不需要滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc（分別位于3對同源染色體上，不考慮交叉互換）的一個精原細胞和一個卵原細胞分別產(chǎn)生的精子和卵細胞基因型的種類數(shù)比是

A. 4:1B. 3:1C. 2:1D. 1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構(gòu)成了復(fù)雜化合物b，對a和b的準確敘述是

A. a是核糖，b則是核苷酸

B. a是脫氧核糖，b則是核糖核酸

C. a是核糖，b則是核糖核苷酸

D. a是五碳糖，b則是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于氨基酸的敘述中，正確的是

A. 氨基酸是蛋白質(zhì)的組成單位，是由氨基和羧基組成的

B. 每個氨基酸分子都只含有一個氨基和一個羧基

C. 一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的羧基脫水縮合形成的化學(xué)鍵稱為肽鍵

D. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子中至少含有一個氨基和一個羧基，并且連在同一個碳原子上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動物處于不同分裂時期染色體及其上基因示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 細胞①中有兩個四分體，發(fā)生過交換重組

B. 細胞②中有兩對同源染色體，四個染色體組

C. 細胞③中有同源染色體，也有等位基因分離

D. 細胞④不是③的子細胞，僅有一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：

（1）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

注：“+”表示有，“－”表示無。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_________________________________________；培養(yǎng)基乙______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是________________________________。

（2）為測定培養(yǎng)液中某細菌數(shù)量，某小組同學(xué)抽取1mL培養(yǎng)液經(jīng)10倍的梯度稀釋后進行接種培養(yǎng)，每個培養(yǎng)基上接種量為0.1mL，隨后對每個培養(yǎng)基中出現(xiàn)的菌落進行計數(shù)（結(jié)果如下）。培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為__________________個/mL

稀釋次數(shù)

4

5

6

培養(yǎng)基編號

1

2

3

1

2

3

1

2

3

菌落數(shù)目

263

321

345

38

4

40

6

2

8

【答案】 不能 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落 不能 乙培養(yǎng)基中沒有纖維素，不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌 3.9×107

【解析】試題分析：本題考查微生物的分離與計數(shù)，考查對纖維素分解菌分離、鑒定、計數(shù)原理的理解，解答此題，可根據(jù)纖維素分解菌的分離、鑒定原理判斷甲、乙兩個培養(yǎng)基是否符合實驗要求，根據(jù)平板計數(shù)原則計算培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約。

（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲不含有瓊脂，為液體培養(yǎng)基，不能形成菌落，不能用于分離和鑒別纖維素分解菌；培養(yǎng)基乙沒有纖維素，雖然含有CR，但不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使含有纖維素分解菌也不會出現(xiàn)透明圈，不能根據(jù)菌落特征分離和鑒別纖維素分解菌。

（2）進行菌落計數(shù)時應(yīng)選擇菌落數(shù)在30~300之間的平板進行計數(shù)，據(jù)表可知稀釋4次后接種的培養(yǎng)基只有1號平板符合要求，稀釋5次后接種的平板1號、4號平板符合要求，因此應(yīng)選擇稀釋5次后接種的平板進行計數(shù)，平板上平均菌落數(shù)為（38+40）/2=39個，則培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為39÷0.1×105=3.9×107個/mL。

【題型】非選擇題
【結(jié)束】
33

【題目】綠藻A是某種單細胞綠藻，能夠合成物質(zhì)W。某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質(zhì)W累計的影響，將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏和氮營養(yǎng)正常的兩瓶培養(yǎng)液中，并在適宜溫度和一定光強下培養(yǎng)。定時取樣并檢測細胞濃度和物質(zhì)W的含量，結(jié)果如圖。

（1）本實驗的實驗組為___________________。從圖甲可知，在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中，綠藻A的種群增長曲線呈_________型。

（2）綜合圖甲和圖乙的信息可知，在生產(chǎn)上，若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W，可以采取的措施是_________________________________________________________。

（3）在以上研究的基礎(chǔ)上，某人擬設(shè)計實驗進一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質(zhì)W積累的影響，則該實驗的自變量是_____________。

（4）物質(zhì)W為無色針狀晶體，易溶于極性有機溶劑，難溶于水，且受熱、受潮易分解。在提取物質(zhì)W時，最好應(yīng)選用的一種原料是____________（填“高溫烘干”“晾干”或“新鮮”）的植物甲，不宜選用其他兩種的原因是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在轉(zhuǎn)B基因（B基因控制合成毒素蛋白B）抗蟲棉商品化的同時，棉蟲對毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點。請分析回答：

（1）研究者發(fā)現(xiàn)豇豆胰蛋白酶抑制劑（由D基因控制合成）可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性，使害蟲減少進食而死亡。研究者將同時含B基因和D基因的__________導(dǎo)入棉花細胞中，獲得轉(zhuǎn)基因棉。

（2）棉花短纖維由基因A控制，研究者獲得了多個基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株。其中B基因和D基因位于同一條染色體上，減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換。

①植株I相關(guān)基因位置如圖1，該植株自交，F(xiàn)1中長纖維不抗蟲植株的基因型為____，能夠穩(wěn)定遺傳的長纖維抗蟲植株的比例是__________。

②植株Ⅱ自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：長纖維不抗蟲3:1，則植株Ⅱ中B基因和D基因位于__________染色體上（填圖2中編號）。

③植株Ⅲ自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維抗蟲=2:1:1，則植株Ⅲ產(chǎn)生的配子的基因型為__________。

（3）從防止抗蟲基因污染，提高轉(zhuǎn)基因植物安全性的角度分析，理論上可將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細胞的__________（選填選項前的符號）。

A．細胞核 B．葉綠體 C．線粒體 D．核糖體

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