8．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．①和②交替連接，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．④的名稱是腺嘌呤脫氧核苷酸
C．當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成需要DNA解旋酶
D．DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

分析 1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則．
2、DNA分子中脫氧核苷酸對（堿基對）千變?nèi)f化的排列順序使DNA分子具有多樣性，每個(gè)DNA分子中的脫氧核苷酸對（堿基對）的排列順序又是特定的，這是DNA分子具有特異性；DNA分子中千變?nèi)f化的堿基對的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息．
3、分析題圖可知，①是磷酸，②是脫氧核糖，③是胞嘧啶堿基，⑤是腺嘌呤堿基，⑥是鳥嘌呤堿基，⑦是胞嘧啶堿基，⑧是胸腺嘧啶堿基，⑨是氫鍵．

解答 解：A、DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接形成的，即圖中的①②交替連接，A正確；
B、④不是一個(gè)脫氧核苷酸，①是胸腺嘧啶脫氧核苷酸上的磷酸，B錯(cuò)誤；
C、DNA復(fù)制時(shí)，氫鍵斷裂是解旋酶的作用，氫鍵形成的過程不需要酶，C錯(cuò)誤；
D、DNA分子中脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的熟練掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．DNA分子結(jié)構(gòu)中沒有（　�。�
A．鳥嘌呤（G）B．胞嘧啶（C）C．腺嘌呤（A）D．尿嘧啶（U）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．基因型為AaBbDd的植株自交后代共有m株幼苗，而將將該植物的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后，共獲得了n株幼苗，兩種情情況下基因型為aabbdd的個(gè)體分別約占多少株？（　　）
A．$\frac{m}{64}$   0B．$\frac{m}{32}$  $\frac{n}{4}$C．$\frac{m}{16}$   $\frac{n}{8}$D．$\frac{m}{8}$    $\frac{n}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．遺傳中的自由組合可以發(fā)生在（　�。�
A．等位基因之間B．F2性狀之間
C．非同源染色體之間D．非等位基因之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在艾弗里細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)基中能產(chǎn)生光滑菌落S菌的是（　�。�
A．S菌的蛋白質(zhì)+R菌B．S菌的多糖+R菌
C．S菌的DNA+R菌D．S菌的DNA+DNA酶+R菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，箭頭符號和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移，下列敘述不正確的是（　�。�
A．碳元素以有機(jī)物形式在cef過程中傳遞
B．乙、丙中的生物可構(gòu)成多條食物鏈
C．水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于增強(qiáng)a過程
D．乙中生物處于生長期時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為a=b+c+e

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．我市新農(nóng)村建設(shè)基地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．某研究小組從稻田的4個(gè)不同位置選取水樣，用于培養(yǎng)菖蒲（一種濕地植物），并測定了培養(yǎng)前后4處水樣（A、B、C、D）中的相關(guān)數(shù)據(jù)，整理后如圖2所示（BOD表示水中有機(jī)物經(jīng)微生物分解所需的溶氧量）．請回答下列問題：

（1）圖1中的“基石”是水稻、大豆．
（2）豬肉絳蟲與豬的種間關(guān)系是寄生，豬糞便中的能量其實(shí)是水稻、大豆（填圖中生物）體內(nèi)同化的能量．
（3）人們科學(xué)設(shè)計(jì)的此生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率．
（4）獨(dú)立的沼氣池不能（填“能”、“不能”）看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是沒有生產(chǎn)者和消費(fèi)者等成分．
（5）由于某些原因，導(dǎo)致農(nóng)田無人管理，若干年后成為灌木林，這屬于次生演替，在此過程中，生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入量和輸出量的關(guān)系是：輸入量大于輸出量（填“大于”、“小于”、或“等于”）．
（6）當(dāng)雞發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，會(huì)呼喚同伴前來取食，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（7）如果稻田受到輕度污染，其中的生物種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（8）圖2實(shí)驗(yàn)中的因變量有含氮無機(jī)鹽總量和BOD；據(jù)圖2推測有機(jī)物污染程度最嚴(yán)重的是B處水樣．資料顯示，菖蒲可分泌有毒物質(zhì)，據(jù)此提出培養(yǎng)菖蒲后BOD大量減少的合釋菖蒲通過產(chǎn)生有毒物質(zhì)殺害某些微生物，而使其所需溶解氧減少（或抑制某些微生物的新陳代謝）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)β地中海貧血癥患兒．在他們欲生育第二胎時(shí)，為了確定胎兒相關(guān)的基因是否正常，在醫(yī)院對胎兒進(jìn)行β地中海貧血癥的產(chǎn)前基因診斷：首先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，然后用限制酶對擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割，產(chǎn)生多個(gè)片段的酶切產(chǎn)物，再根據(jù)不同長度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動(dòng)的速率不同，形成不同的電泳條帶進(jìn)行判斷．
（1）PCR擴(kuò)增與體內(nèi)DNA復(fù)制過程中，解旋的方法不同，前者通過高溫解開雙鏈，后者通過解旋酶解開雙鏈．
（2）一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式，即黏性末端和平末端．當(dāng)限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開時(shí)，產(chǎn)生的是黏性末端．
（3）利用PCR擴(kuò)增目的基因也是目的基因獲取的方法之一，除此以外，目的基因還可以從基因文庫中獲取，基因文庫包含部分基因文庫 和基因組文庫 等類型，后者的基因中含有啟動(dòng)子．
（4）基因診斷的主要原理是DNA分子雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境
B．信息傳遞對生物種群的繁衍過程有影響
C．生物之間的捕食離不開信息傳遞
D．施放性引誘劑控制害蟲，屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用

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