下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞多取自動物胚胎或幼齡動物
B、培養(yǎng)過程中需要使用胰蛋白酶等獲得細(xì)胞懸浮液
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)時要保證氧氣供應(yīng)，不能通二氧化碳
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)時的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基，并要加入血清
考點：動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：動物細(xì)胞培養(yǎng)過程：取動物胚胎或幼齡動物組織動--剪碎組織--用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞--制成細(xì)胞懸液--轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)--貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液--轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)（95%空氣和5%的CO2）．培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)．
解答： 解：A、動物胚胎或幼齡動物組織細(xì)胞分裂能力旺盛，所以用于培養(yǎng)的細(xì)胞多取自動物胚胎或幼齡動物，A正確；
B、培養(yǎng)過程中，細(xì)胞會接觸抑制，因此需要使用胰蛋白酶等獲得細(xì)胞懸浮液，B正確；
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)時需要一定的其他環(huán)境，即95%空氣和5%二氧化碳，C錯誤；
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)時的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基，并要加入血清等天然成分，D正確．
故選：C．
點評：本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，重點考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程和條件，相關(guān)內(nèi)容只需考生識記即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此時試題，需要考生在平時的學(xué)生過程中，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，避免不必要的錯誤．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]
科學(xué)家從某無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)細(xì)胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請回答：
（1）利用動物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，常用聚乙二醇、
 
、電激等誘導(dǎo)因素誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合．經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢驗，經(jīng)多次篩選以獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞．
（2）有人提出，用核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體，請完成設(shè)計方案：
①取
 
細(xì)胞的細(xì)胞核，移植到去核的骨髓瘤細(xì)胞中，構(gòu)成重組細(xì)胞．
②將重組細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或注射到小鼠
 
內(nèi)增殖，以獲得大量單克隆抗體．
（3）也有人提出，可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，其思路如圖所示．

①在酶A和酶B的作用下組成重組質(zhì)粒．
②圖中I表示目的基因，對Ⅱ進行檢測與鑒定的目的是
 
，Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細(xì)胞融合的應(yīng)用中最重要的是（　�。�
A、克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
B、培養(yǎng)新物種
C、制備單克隆抗體
D、生產(chǎn)雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、機體內(nèi)的體細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
B、細(xì)胞周期包括前期、中期、后期和末期
C、抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂間期
D、分裂期過程比較復(fù)雜，經(jīng)歷時間較長

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用水綿進行光合作用的實驗．把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片，放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，用通過三棱鏡的單色光照射水綿，結(jié)果是（　�。�
A、細(xì)菌均勻分布在水綿周圍
B、細(xì)菌均勻分布在水綿帶狀葉綠體的周圍
C、細(xì)菌集中分布在紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)照射的水綿段周圍
D、細(xì)菌集中分布在黃綠光區(qū)照射的水綿段周圍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對孟德爾遺傳定律理解和運用的說法正確的是（　　）
A、基因分離和自由組合規(guī)律不適用于伴性遺傳
B、受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的，這是孟德爾遺傳定律成立的前提之一
C、孟德爾遺傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌、藍(lán)藻、各種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
D、基因型為AaBb的個體自交，其后代一定有四種表現(xiàn)型和9種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗設(shè)計思路和研究過程最相近的一組是（　�。�
①卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物的途徑，發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
②沃森和克里克根據(jù)DNA衍射圖譜，通過計算和模型建構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
③林德曼對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析，發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10%～20%
④魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2，證實光合作用中的氧氣來自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體，分別侵染大腸桿菌，攪拌離心后檢測放射性的分布，發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)．
A、①和⑤B、②和③
C、④和⑤D、④和①

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科目：高中生物 來源： 題型：

手足口病的罪魁禍?zhǔn)资悄c道病毒EV71型．目前，科技工作者利用細(xì)胞工程方法，以該病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體．下列敘述正確的是（　�。�
A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B、體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對病毒EV71型的單克隆抗體
C、將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法，可診斷出該病毒感染者

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素數(shù)量、五碳化合物含量等，請據(jù)甲圖分析：
①如果x代表光照強度，光照強度影響光合作用強度，主要是影響
 
階段，當(dāng)光合作用強度達到最大值時，此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 
．
②如果x代表溫度，溫度主要通過影響
 
來影響光合作用強度．
③如果x代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強度，主要是影響
 
的產(chǎn)生．

（2）圖乙為探究CO2對綠色植物光合作用影響的測量裝置，將甲葉片密封在一個玻璃器皿中，其中放置一個小燒杯．實驗如下（溫度和其他條件不變）：
步驟一：在一定光照強度下，A液體為NaHCO3溶液，30min后觀察紅色液滴的移動．
步驟二：在相同光照強度下，將A液體換為NaOH溶液，調(diào)節(jié)紅色液滴到原點，30min后觀察紅色液滴的移動．
步驟三：在相同光照強度下，將A液體換為蒸餾水，調(diào)節(jié)紅色液滴到原點，30min后觀察紅色液滴的移動．
步驟四：用乙葉片重復(fù)步驟一、二、三．
①在步驟一中紅色液滴應(yīng)向
 
移動，步驟二中紅色液滴應(yīng)向
 
移動．
②步驟一和步驟二互為
 
，可觀測的因變量是
 
．
③步驟四的目的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案