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3. 下列關于達爾文自然選擇學說的敘述，正確的是()

   A. 自然選擇所保留的變異，對人類都是有利的

   B. “生存”的“適者”,對人類都是有益的

   C. 在自然選擇中，人類起著主導作用

   D. “適者生存，不適者被淘汰”的過程中，起主導作 用的是環(huán)境條件

3. D

3. D解析：由于自然選擇保留的變異都是適 應自然環(huán)境的，不一定對人類有益，因而A、 B、C三項都混淆了自然選擇和人工選擇的 作用條件和目的性，是錯誤的。D項表明了 自然選擇中起作用的正確條件。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內課時練20 第一節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的由來

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

8. 如圖所示，下列是四個基因型不同的生物體細胞，請分析回答：

(1) 圖甲表示含 個染色體組的體細胞，每個染色體組有 條染色體。

(2) 圖乙若表示一個有性生殖細胞，它是由倍體生物經過減數分裂產生的，由該生殖細胞發(fā)育而成的個體是 倍體。每個染色體組含有條染色體。

(3) 圖丙細胞發(fā)育成的生物是 倍體，含有個染色體組。

(4) 圖丁表示含 個染色體組的體細胞，每個染色體組有 條染色體。

(5) 圖中乙、丙 (填“可育”或“不可育”) ，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

6. 填空回答下列問題：

(1) 水稻雜交育種是通過品種間雜交，創(chuàng)造新變異類 型而選育新品種的方法。其特點是將兩個純合親本的 通過雜交集中在一起，再經過選擇和培育獲得新品種。

(2) 若這兩個雜交親本各具有期望的優(yōu)點，則雜交 后，F1自交能產生多種非親本類型，其原因是F1在形成配子的過程中，位于基因通過自由組合，或者位于基因通過非姐妹染色單體交換進行重新組合。

(3) 假設雜交涉及n對相對性狀，每對相對性狀各受一對等位基因控制，彼此間各自獨立遺傳。在完全顯 性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2的表現(xiàn)型共有種，其中純合基因型共有 種，雜合基因型共有 種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

5. 下列關于基因工程成果的敘述，錯誤的是()

   A. 在醫(yī)藥衛(wèi)生方面，主要用于生產藥品和診斷治療 疾病

   B. 在農業(yè)上主要是培育髙產、穩(wěn)產、品質優(yōu)良和具有 抗性的農作物

   C. 在畜牧養(yǎng)殖業(yè)上±音育了體型巨大、品質優(yōu)良的動物

   D. 在環(huán)境保護方面主要用于環(huán)境監(jiān)測和對環(huán)境的凈化

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. (2014 •福建廈門月考) 雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按照達爾文的觀點，現(xiàn)在的雄鹿鹿角發(fā)達 的原因是()

   A. 代代經常使用的結果

   B. 繁殖后代的需要

   C. 變異朝著有利方向定向發(fā)展的結果

   D. 自然選擇的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 下列對種群概念的正確敘述是()

   A. 不同地域中同種生物個體的總和

   B. 同一地域中同種生物個體的總和

   C. 一個湖泊中各種魚類的總和

   D. —個生態(tài)環(huán)境中有相互關系的動植物的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. 某研究性學習小組在人群中隨機抽樣調查了 1000人，各種基因型和人數情況如下表所示。則在這 1 000人中，V的基因頻率為()

基因型

XEXE

XEXe

XeXe

XEY

XeY

人數

456

28

16

440

60

   A. 5. 2%   B. 6%   C. 8%  D. 20%

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科目：高中生物 來源：2015-2016內蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結構復雜程度的關系圖中，正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關物質運輸的敘述，正確的是

A．小分子物質不可能通過胞吐的方式運輸到細胞外

B．細胞中蛋白質的運輸必需經過內質網

C．RNA聚合酶和DNA聚合酶都可經核孔運輸

D．葡萄糖只能從高濃度一側向低濃度一側運輸

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