【題目】某生物興趣小組成員用如圖所示方法分離純化分解尿素的微生物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖示接種方法是_____,圖中接種工具的名稱(chēng)是_____。制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基時(shí),調(diào)pH應(yīng)在滅菌之_____(填“前”或“后”)。

(2)②中接種工具的冷卻需在酒精燈火焰旁的原因是_____。

(3)純化培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中的唯一氮源是尿素,此外還應(yīng)加入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有_____,在該培養(yǎng)基中加入_____指示劑,可對(duì)微生物進(jìn)行初步鑒定。

(4)該實(shí)驗(yàn)還可以將菌液進(jìn)行一系列的_____,再分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進(jìn)行培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于_____個(gè)活菌。

【答案】平板劃線(xiàn)法 接種環(huán) 酒精燈火焰附近是無(wú)菌環(huán)境 碳源、水、無(wú)機(jī)鹽 酚紅 梯度稀釋 一個(gè)或多

【解析】

培養(yǎng)基的成分:水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子。

常用的接種方法:平板劃線(xiàn)法、稀釋涂布平板法。

(1)根據(jù)③中接種后的結(jié)果可知,圖示接種方法是平板劃線(xiàn)法,該方法所用的接種工具是接種環(huán)。制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)該先調(diào)pH后滅菌。

(2)②中接種工具的冷卻需在酒精燈火焰旁的原因是酒精燈火焰附近是無(wú)菌環(huán)境。

(3)各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽。因此純化培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中的唯一氮源是尿素,此外還應(yīng)加入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、無(wú)機(jī)鹽;分解尿素的微生物能合成脲酶,脲酶能將尿素分解成氨,會(huì)使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),PH升高,所以可以用檢測(cè)pH的變化的方法來(lái)判斷尿素是否被分解,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素被分解后產(chǎn)生氨,PH升高,指示劑變紅。

(4)該實(shí)驗(yàn)還可以將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)俜謩e涂布到固體培養(yǎng)基表面進(jìn)行培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于一個(gè)或多個(gè)活菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖四種生物按不同的分類(lèi)依據(jù)分成四組,下列敘述正確的是(

A.甲組中的生物都有染色體B.乙組中的生物細(xì)胞都有葉綠體

C.丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜D.丙組中的生物都有 DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體細(xì)胞中三種重要的生物大分子B、G、E的元素組成、基本單位及相關(guān)關(guān)系圖。關(guān)于此圖的敘述不正確的是( 。

A. E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,G→B發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體

B. B的多種重要功能只與b的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān)

C. E中e的排列順序決定了B中b的排列順序

D. 元素X是氮元素,元素Y是氮元素和磷元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.A 中一定有 CH、O、N 四種元素

B.過(guò)程①形成多肽時(shí)氨基和羧基脫掉不同基團(tuán)

C.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性

D.一條多肽鏈中,B 的數(shù)目等于 C 的數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理,據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

B. ③在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在

C. ④和⑤是同一種物質(zhì),但是在細(xì)胞中存在形式和含量不同

D. 點(diǎn)燃后產(chǎn)生的CO2中的C全部來(lái)自種子中的糖類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體外培養(yǎng)早期胚胎的過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)條件是不需要的

A.消毒滅菌

B.適宜的溫度

C.充足的光照

D.適宜的養(yǎng)料和激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.某生物興趣小組設(shè)計(jì)了“測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).主要試劑及儀器:麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.

實(shí)驗(yàn)步驟:

步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列。

步驟二:萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液。

步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管 。

步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、向A試管中加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖),向B 試管加入等量蒸餾水,再同時(shí)置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將A、B試管中的溶液分別加入5ml40℃的5%淀粉溶液,搖勻后繼續(xù)保溫10min.

步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入C、D試管,然后向C、D試管分別加入 ,再置于60℃水浴加熱2min后觀察顏色變化.

結(jié)果將C試管中顏色與 進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.

請(qǐng)分析回答:

(1)“步驟三”中補(bǔ)充的內(nèi)容是______________________________

(2)“步驟五”中補(bǔ)充的內(nèi)容是______________________________

(3)“結(jié)果分析”中補(bǔ)充的內(nèi)容是________________________

(4)步驟一的1、4、7試管中加入蒸餾水的量(X、Y、Z)分別是______________單位:ML).

(5)實(shí)驗(yàn)中B 試管起__________________作用,具體是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液是否存還原性糖。

(6)若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性,則需要步驟_______________________進(jìn)行改變。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將同一紫色洋蔥鱗片葉外表皮制成兩組相同的臨時(shí)裝片,分別浸潤(rùn)在甲、乙兩種溶液中,測(cè)得液泡體積的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲溶液的物質(zhì)的量濃度大于乙溶液

B.甲溶液中溶質(zhì)分子與乙溶液中溶質(zhì)分子不同

C.乙溶液中的溶質(zhì)分子在2min前已開(kāi)始進(jìn)入細(xì)胞

D.2—6min乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度逐漸升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】單倍體育種可以明顯地縮短育種年限,原因是

A.單倍體雜交后代不發(fā)生性狀分離

B.單倍體經(jīng)染色體加倍后自交后代不發(fā)生性狀分離

C.單倍體高度不孕,不發(fā)生性狀分離

D.單倍體育種免去了費(fèi)時(shí)的雜交程序

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同步練習(xí)冊(cè)答案