A、五點(diǎn)取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機(jī)取樣的原則 |
B、調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種羊的種群密度,通常采用樣方法 |
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的實(shí)際值 |
D、將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有(M×n)÷m只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),對父本進(jìn)行去雄采集花粉 |
B、先分析一對相對性狀,后分析多對相對性狀 |
C、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證 |
D、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理方法 | 根形成的數(shù)量 | |
無葉的插條 | 有葉的插條 | |
營養(yǎng)素 | 0 | 0 |
植物生長素 | 0 | 6 |
營養(yǎng)素加植物生長素 | 6 | 6 |
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白菜:根部吸收的Ca2+
| ||
B、白菜:土壤中的K+
| ||
C、微生物:NH3
| ||
D、微生物:NO2-
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保障野生動物的自由遷徙 |
B、保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境 |
C、保持野生動物物種的遺傳特性 |
D、保護(hù)青藏高原的生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1號為純合子,基因在性染色體上 |
B、3號為雜合子,基因在常染色體上 |
C、2號為雜合子,基因在性染色體上 |
D、4號為純合子或雜合子,基因在常染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是插條生根的平均數(shù)目 |
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響不大 |
C、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c |
D、用NAA處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動 |
B、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多 |
C、在生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長度 |
D、赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶 |
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