科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由
 
增殖、分化而來(lái).
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,若腎上腺為相應(yīng)反射弧中效應(yīng)器,則直接作用于腎上腺的信息分子是
 
,腎上腺等腺體需不斷產(chǎn)生相應(yīng)激素來(lái)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的原因是
 

(3)去甲腎上腺素除具有與腎上腺素相似的生理功能外,也是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì).正常情況下,突觸處去甲腎上腺素的活性能通過神經(jīng)元重吸收而終止.可卡因可阻斷去甲腎上腺素被突觸前神經(jīng)元重吸收,而β斷片(一種藥物)能與去甲腎上腺素的受體競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合,阻止突觸后膜鈉離子通道的開啟.據(jù)此推測(cè),可卡因和β斷片引起的生理效應(yīng)分別是
 
 

(4)由圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中神經(jīng)系統(tǒng)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行進(jìn)行傳遞;免疫系統(tǒng)能釋放免疫活性物質(zhì)起作用;內(nèi)分泌系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)的激素進(jìn)行調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)T細(xì)胞能分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.精神因素使T細(xì)胞活性下降,這會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞分泌淋巴因子的能力降低,影響B(tài)細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞,進(jìn)而使抗體生成量減少.
(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上遞質(zhì)的受體.由于激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)失活,所以腎上腺等腺體需不斷產(chǎn)生相應(yīng)激素來(lái)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng).
(3)根據(jù)題意,可卡因可阻斷去甲腎上腺素被突觸前神經(jīng)元重吸收,是由于去甲腎上腺素持續(xù)作用于突觸后膜,β斷片(一種藥物)能與去甲腎上腺素的受體競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合,使突觸后膜細(xì)胞對(duì)去甲腎上腺素的反應(yīng)降低或喪失,阻止突觸后膜鈉離子通道的開啟.
(4)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)失活
(3)去甲腎上腺素持續(xù)作用于突觸后膜 突觸后膜細(xì)胞對(duì)去甲腎上腺素的反應(yīng)降低或喪失
(4)神經(jīng)-體液-免疫
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,掌握幾種免疫失調(diào)引起的疾病,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面能發(fā)生質(zhì)壁分離作用的一組細(xì)胞是(  )
①食用的糖醋蒜的細(xì)胞、谛Q豆葉的表皮細(xì)胞  ③洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞   ④人的口腔上皮細(xì)胞   ⑤藍(lán)藻細(xì)胞.
A、①⑤B、②③⑤
C、①②③④⑤D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA.限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ.下列分析正確的是( 。
A、構(gòu)建重組DNA時(shí),可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
B、構(gòu)建重組DNA時(shí),可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
C、圖乙中的P1噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D、用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于線粒體和葉綠體比較的敘述中,正確的是( 。
A、從結(jié)構(gòu)上看,二者都有雙層膜且內(nèi)膜都向內(nèi)折疊
B、從功能上看,二者都與細(xì)胞的能量代謝有關(guān)
C、從所含物質(zhì)上看,二者都含有少量染色體
D、從所含物質(zhì)上看,二者含有的酶相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為哺乳動(dòng)物(或人體)神經(jīng)和激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖2為血糖調(diào)控模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)下丘腦參與內(nèi)環(huán)境水分平衡調(diào)節(jié)的途徑是
 
(用圖1中數(shù)字和箭頭表示),此時(shí)的靶細(xì)胞是
 

(2)寒冷環(huán)境中,機(jī)體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)途徑是
 
(用圖1中數(shù)字和箭頭表示),此時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱的器官主要是
 

(3)圖2中,當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(4)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,不正確的是(  )
A、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是獨(dú)立進(jìn)行的
B、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的
C、物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動(dòng)
D、能量流動(dòng)的載體是各種有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、①屬于生物膜系統(tǒng),因其上有④,能讓各種分子進(jìn)出
B、②是遺傳物質(zhì)的載體,能被酸性染料染色
C、③位于細(xì)胞核中央,是細(xì)胞核的控制中心
D、③與核糖體的形成密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的存在在一定程度上說明了生命誕生的歷史,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物進(jìn)化的結(jié)果
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體代謝的正常結(jié)果,也是細(xì)胞正常代謝的前提條件
C、內(nèi)環(huán)境是由高等動(dòng)物機(jī)體內(nèi)所有液態(tài)物質(zhì)組成的,其穩(wěn)態(tài)是動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要通過機(jī)體的調(diào)節(jié)作用來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過程不能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( 。
A、抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、葡萄糖分解成丙酮酸
C、突觸前膜釋放遞質(zhì)
D、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

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