下列生理過(guò)程不能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是(  )
A、抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、葡萄糖分解成丙酮酸
C、突觸前膜釋放遞質(zhì)
D、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:本題是對(duì)內(nèi)環(huán)境的組成的考查,內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由血漿、組織液和淋巴液組成,凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴液中的化學(xué)反應(yīng)都可以看做是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng).
解答: 解:A、抗體由漿細(xì)胞合成后,分泌到細(xì)胞外,進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中與抗原結(jié)合,該過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,A正確;
B、葡萄糖酵解成丙酮酸,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,是發(fā)生在組織液中的生理過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,C正確;
D、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在血漿中,該過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,抗體抗原結(jié)合、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合、細(xì)胞呼吸、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所,對(duì)于抗體抗原結(jié)合、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合、細(xì)胞呼吸、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)的分析是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由
 
增殖、分化而來(lái).
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,若腎上腺為相應(yīng)反射弧中效應(yīng)器,則直接作用于腎上腺的信息分子是
 
,腎上腺等腺體需不斷產(chǎn)生相應(yīng)激素來(lái)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的原因是
 

(3)去甲腎上腺素除具有與腎上腺素相似的生理功能外,也是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì).正常情況下,突觸處去甲腎上腺素的活性能通過(guò)神經(jīng)元重吸收而終止.可卡因可阻斷去甲腎上腺素被突觸前神經(jīng)元重吸收,而β斷片(一種藥物)能與去甲腎上腺素的受體競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合,阻止突觸后膜鈉離子通道的開(kāi)啟.據(jù)此推測(cè),可卡因和β斷片引起的生理效應(yīng)分別是
 
;
 

(4)由圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細(xì)胞( 。
A、DNA相同
B、RNA相同
C、細(xì)胞器的數(shù)量相同
D、蛋白質(zhì)的種類相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栠x擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)橥愣故菄?yán)格的( 。
A、開(kāi)花傳粉、異花受粉植物
B、開(kāi)花傳粉、自花受粉植物
C、閉花傳粉、異花受粉植物
D、閉花傳粉、自花受粉植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

恩格斯曾經(jīng)把“能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)、進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn).其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的重要意義在于(  )
①將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)  ②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
③為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)  ④證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性.
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是( 。
A、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
B、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)
C、丙酮酸的徹底氧化分解
D、神經(jīng)遞質(zhì)與受體特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是硅藻和一些非生物因素隨季節(jié)的變化,數(shù)據(jù)來(lái)自北溫帶海洋的上層,以下哪項(xiàng)對(duì)圖的解釋是正確的( 。
A、提高光照強(qiáng)度破壞了硅藻
B、硅藻數(shù)量增加會(huì)降低硝酸鹽的含量
C、提高光照強(qiáng)度增加了分解者的活力,其結(jié)果使養(yǎng)分降低
D、硅藻數(shù)量下降導(dǎo)致養(yǎng)分的降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶促反應(yīng)速度與酶濃度成正比的條件是( 。
A、底物被酶飽和
B、反應(yīng)速度達(dá)到最大
C、酶濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于底物濃度
D、底物濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于酶濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“S”型曲線和”J”型曲線是反映種群增長(zhǎng)的數(shù)字模型,下列不屬于”J”型曲線形成條件的是( 。
A、食物(養(yǎng)料)充足
B、沒(méi)有敵害
C、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)
D、資源、空間有限

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