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如圖表示的是硅藻和一些非生物因素隨季節(jié)的變化，數據來自北溫帶海洋的上層，以下哪項對圖的解釋是正確的（　�。�
A、提高光照強度破壞了硅藻
B、硅藻數量增加會降低硝酸鹽的含量
C、提高光照強度增加了分解者的活力，其結果使養(yǎng)分降低
D、硅藻數量下降導致養(yǎng)分的降低
考點：種群的數量變動
專題：
分析：分析題圖曲線可知，本題曲線描述種群數量與光照強度和礦質營養(yǎng)之間的關系，春季光照逐漸增強，此時礦質營養(yǎng)充足，光合作用強度增加，硅藻數量急劇增加，隨著礦質營養(yǎng)的逐漸消耗，環(huán)境中礦質營養(yǎng)降低，雖然光照強度繼續(xù)增加，但由于礦質營養(yǎng)的缺乏，硅藻的種群數量減少，秋季由于死亡的硅藻被分解者分解成無機鹽，環(huán)境中的礦質營養(yǎng)又升高，硅藻的種群數量又增加，以后雖然礦質營養(yǎng)持續(xù)增加，但是由于光照強度減弱，硅藻數量又減少．
解答： 解：A、分析題圖曲線可知，光照強度有利于硅藻的數量增加，A錯誤；
B、硅藻生長繁殖需要消耗磷和硝酸鹽，因此硅藻數量增加消耗的磷和硝酸鹽的數量增多，環(huán)境中磷和硝酸鹽的數量會下降，B正確；
C、光照強度與分解者沒有直接關系，C錯誤；
D、硅藻吸收礦質營養(yǎng)，隨著硅藻數量上升導致養(yǎng)分的降低，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是光照強度、礦質營養(yǎng)對種群數量的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于環(huán)境因素對種群數量的綜合影響的理解是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞核的結構模式圖，下列有關細胞核結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，因其上有④，能讓各種分子進出
B、②是遺傳物質的載體，能被酸性染料染色
C、③位于細胞核中央，是細胞核的控制中心
D、③與核糖體的形成密切相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細胞凋亡實例的是（　　）
A、與效應T細胞緊密接觸的靶細胞裂解
B、被HIV侵染的T淋巴細胞裂解死亡
C、發(fā)育到第5周的人體胚胎中，位于指（趾）間的蹼消失
D、蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部細胞大量死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程不能在內環(huán)境中發(fā)生的是（　�。�
A、抗體與相應的抗原結合
B、葡萄糖分解成丙酮酸
C、突觸前膜釋放遞質
D、乳酸與碳酸氫鈉反應生成乳酸鈉和碳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質的空間構型遭到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質的變性．高溫、強堿、強酸、重金屬等會使蛋白質變性．現提供：質量分數為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈等材料用具．請你設計實驗探究乙醇能否使蛋白質變性．
（1）實驗步驟：①取兩支試管，編號A、B，向A、B兩試管中各加1mL
 
，然后向A試管加
 
，向B試管加5滴無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時放入適宜溫度的溫水中維持5min；
③取少量質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液，配制成斐林試劑；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL斐林試劑搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現的顏色變化．
（2）實驗結果預測及結論：
①A試管中出現磚紅色沉淀，B試管
 
（填“不”或“也”）出現，說明乙醇能使淀粉酶變性；
②A試管中出現磚紅色沉淀，
 
，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于無機鹽的敘述，錯誤的是（　�。�
A、鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分
B、細胞中的無機鹽大多數以化合物的形式存在
C、植物缺Mg2+會影響光合作用
D、食鹽中加碘可預防地方性甲狀腺腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施及目的不符合生態(tài)學原理的是（　�。�
措施目的
A改變人類飲食結構（增加植食性食物的比例）減少能量損耗，養(yǎng)活更多的人
B大力植樹造林，并減少化石燃料的利用緩解溫室效應
C大量引種外來物種增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D禁止濫捕濫殺防止破壞生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

長時間運動引起機體缺氧時，機體會進行無氧呼吸產生乳酸等．此時血液pH的變化趨勢、能起緩沖作用的物質分別是（　�。�
A、降低、Na2CO3
B、升高、H2CO3
C、升高、NaHCO3
D、降低、NaHCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)實驗中，研究人員發(fā)現，試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應外界環(huán)境才能往大田移栽．研究人員進行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應過程”的實驗，圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結果．請回答：

（1）圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進行的．據圖分析，試管苗在
 
培養(yǎng)基中光合速率更高，在
 
培養(yǎng)基中光飽和點更高．（光合速率達到最大值時所需最小的光照強度稱為光飽和點）
（2）圖乙是試管苗在常溫、密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的一晝夜內CO2濃度變化曲線．圖中b～c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
，c～d段CO2濃度急劇下降是因為
 
．若d點時打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率
 
．
（3）根據上述實驗結果推知，采用無糖培養(yǎng)基、可縮短試管苗的適應過程
 
．

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