A、若圖中Ⅱ是科學家構建的魚抗凍蛋白基因的表達載體,它通常應包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等 |
B、科學家常采用顯微注射技術將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi) |
C、圖中Ⅰ的抗四環(huán)素基因為目的基因 |
D、檢測轉基因抗凍番茄是否培育成功的最簡便方法是分子雜交法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、0項 | B、1項 | C、2項 | D、3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
黑蟻黃繭 | 黑蟻白繭 | 淡赤蟻黃繭 | 淡赤蟻白繭 | |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 0 | 1 | 0 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 |
B、能量流動與物質(zhì)循環(huán)保持動態(tài)平衡 |
C、植物與動物的數(shù)量相等 |
D、生物成分之間相互制約、相互協(xié)調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者 | B、消費者 |
C、分解者 | D、不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 | B、染色體畸變 |
C、基因重組 | D、基因互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)功能 |
B、血液循環(huán)功能 |
C、內(nèi)分泌功能 |
D、免疫功能 |
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