如圖是人體部分生理過(guò)程示意圖,A、B代表人體內(nèi)不同激素.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中標(biāo)號(hào)A為
 
激素,該激素作用的對(duì)象是
 

(2)當(dāng)人體內(nèi)激素B分泌過(guò)多時(shí),會(huì)引起下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素減少,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.如果用含激素B的飼料喂養(yǎng)小白鼠一段時(shí)間,小白鼠對(duì)氧的敏感性將
 
(填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(3)人在遇到寒冷刺激,皮膚上
 
感受器產(chǎn)生興奮,最終傳至
 
產(chǎn)生冷的感覺.在圖中內(nèi)分泌腺中除下丘腦和垂體外,參與上述調(diào)節(jié)的還有
 
等腺體.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、由圖可知,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.
2、胰島分泌的激素可參與血糖調(diào)節(jié),腎上腺細(xì)胞分泌的激素可參與體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)由圖可知,A是促甲狀腺激素釋放激素,該激素作用于垂體.
(2)激素B可反饋?zhàn)饔孟虑鸱痛贵w.由于用激素B飼喂動(dòng)物,激素B促進(jìn)細(xì)胞代謝,細(xì)胞消耗氧多,對(duì)氧的敏感性增強(qiáng).
(3)人在遇到寒冷刺激,皮膚上冷覺感受器產(chǎn)生興奮,最終傳至大腦皮層產(chǎn)生冷的感覺.體溫調(diào)節(jié)的激素有甲狀腺激素和腎上腺素.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放  垂體  
(2)反饋(或負(fù)反饋)  增強(qiáng)
(3)冷覺    大腦皮層      甲狀腺、腎上腺
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),綜合考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于甲狀腺激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B、甲狀腺激素幾乎作用于全身各部位細(xì)胞
C、血液中甲狀腺激素水平降低,會(huì)引起代償性甲狀腺腫大
D、甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 

若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有,且是小分子物質(zhì),并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 

若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
不同,決定了c的種類不同.
(4)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B合成的場(chǎng)所是
 
,物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由
 
決定的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用.如圖三幅圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.如圖1,當(dāng)人感覺寒冷時(shí),下丘腦可通過(guò)分泌激素①最終實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素a的調(diào)節(jié),這屬于激素調(diào)節(jié)過(guò)程中的
 
調(diào)節(jié).
(2)下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞.圖2表示的是正常人和尿崩癥患者(腎臟不能保留水分,臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液)禁水后尿液滲透壓的變化曲線.依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥.觀察圖2可推測(cè)圖中曲線
 
可以代表前者,其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏相應(yīng)受體,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要
 
(填“多”或“少”)些.
(3)下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡.若圖3曲線代表成年鼠運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化.請(qǐng)分析回答下列問題:
①若現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖3是
 
(填寫字母代號(hào))小鼠的血糖含量變化圖.
②對(duì)b、c小白鼠來(lái)說(shuō),
 
(填寫字母代號(hào))小白鼠不能通過(guò)注射胰島素緩解病情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通甘藍(lán)為二倍體(2n=18),通過(guò)育種得到四倍體.
(1)一般得到四倍體植株是利用試劑處理二倍體植株進(jìn)行
 
分裂的部位,上述育種方法是
 

(2)二倍體甘藍(lán)正常減數(shù)分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞,其染色體彼此為
 
染色體.
(3)若減數(shù)第一次分裂前期同源染色體均聯(lián)會(huì),后期同源染色體分離,使得染色體平均分配到子細(xì)胞中,則四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂后的細(xì)胞中染色體數(shù)為
 
條.
(4)實(shí)際觀察四倍體甘藍(lán)的
 
器官,減數(shù)第一次分裂時(shí),前期多數(shù)為4或2條同源染色體聯(lián)會(huì),3條染色體聯(lián)會(huì)或1條染色體單獨(dú)存在的情況占少數(shù);而中期則出現(xiàn)較多獨(dú)立的1條染色體,且染色體總數(shù)不變,表明聯(lián)會(huì)的染色體會(huì)出現(xiàn)提前分離的現(xiàn)象.
(5)上述情況表明:四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂過(guò)程出現(xiàn)
 
異常,導(dǎo)致減數(shù)分裂后形成的細(xì)胞中的染色體數(shù)有17、19、21條等,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)了增加或減少的現(xiàn)象,使其育性
 
(正常/減弱/增強(qiáng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
 (用文字表示),④表示
 
(用文字表示).
(2)圖中的化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子水形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物的名稱是
 
.其中R基有
 
種.
(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

柴油樹俗稱麻瘋樹,是一種抗旱耐貧瘠的多用途速生樹種.現(xiàn)有雌雄同株異花的二倍體柴油樹(體細(xì)胞染色體數(shù)為22條),其種子榨出的油稍加提煉就可成為柴油.
(1)繪制柴油樹的基因組圖譜時(shí)需測(cè)定
 
條染色體.
(2)研究發(fā)現(xiàn),柴油樹產(chǎn)油的代謝途徑如圖,圖中所示基因遵循自由組合定律,據(jù)此回答下列問題:
①這兩對(duì)基因的位置關(guān)系是
 

②圖示說(shuō)明了基因可通過(guò)
 
,從而控制生物的
 
性狀.
③若兩株不能產(chǎn)油的純合柴油樹雜交,F(xiàn)1均能產(chǎn)油,則兩植株的基因型分別是
 
.F1自交后代的表現(xiàn)型及比例是
 
.F2中產(chǎn)油個(gè)體自交后代中符合生產(chǎn)要求的純合體比例是
 

(3)現(xiàn)有不產(chǎn)油的植株甲(Aabb)和植株乙(aaBb),要在最短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的產(chǎn)油植株,請(qǐng)完成下列與育種有關(guān)的問題.
①育種原理:
 

②根據(jù)題中所提供的實(shí)驗(yàn)材料,首先需要獲得基因型為
 
的植株.再采用
 
的方法獲得單倍體植株后,要用
 
溶液處理,才能得到染色體數(shù)目加倍的純合體植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

螺旋藻是一種多細(xì)胞藍(lán)藻,其蛋白質(zhì)含量高,營(yíng)養(yǎng)豐富均衡,被稱為“人類明天最理想的保健食品”.

(l)與多數(shù)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)不同,在螺旋藻的液體培養(yǎng)基中可以不添加
 
類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)目前,基因工程改良螺旋藻尚存在困難,原因之一是其基因圖譜未完全構(gòu)建,螺旋藻的基因主要存在于
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu))中;原因之二是沒有合適的工具酶,即限制酶和
 

(3)在用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)時(shí),其原理是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì).如圖一是用凝膠色譜法分離藻藍(lán)蛋白粗品的洗脫曲線(橫軸表示將某成分洗脫出來(lái)所需的洗脫液體積,縱軸表示該組分在某光下的吸收光度值).實(shí)驗(yàn)中常用到的洗脫液是
 
,分析曲線可得,分離得到的這5種蛋白質(zhì)中,相對(duì)分子質(zhì)量最小的是
 
(序號(hào)).
(4)螺旋藻含有豐富的胡蘿卜素,提取螺旋藻中的胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程如圖二:在干燥過(guò)程中,應(yīng)控制好溫度和
 
,防止胡蘿卜素分解.在萃取時(shí),應(yīng)選擇與水
 
(混溶/不混溶)的萃取劑,應(yīng)該避免明火加熱而采用
 
.在濃縮前需要進(jìn)行
 
.實(shí)驗(yàn)提取到的胡蘿卜素粗品可以通過(guò)
 
進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各項(xiàng)中,前者隨后者變化的情況與如圖走勢(shì)相符的是(  )
A、前者是動(dòng)物細(xì)胞體積,后者是外界蔗糖溶液的濃度
B、前者是物質(zhì)運(yùn)輸效率,后者是該細(xì)胞表面積與體積的比
C、前者是酶促反應(yīng)速率,后者是酶濃度
D、前者是光合作用速率,后者是光照強(qiáng)度

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同步練習(xí)冊(cè)答案