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細胞的有絲分裂和減數分裂過程中都發(fā)生的現象是下列哪幾項(  )
①染色體復制一次               ②細胞分裂兩次?
③紡錘絲牽引染色體運動          ④著絲粒分裂、姐妹染色單體分開 
⑤非姐妹染色單體之間發(fā)生互換     ⑥同源染色體的聯會和分離.
A、②④⑤B、①③④
C、①③⑤D、②⑤⑥
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數分裂
專題:
分析:有絲分裂和減數分裂過程的比較:
比較項目有絲分裂減數分裂
染色體復制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯會與四分體無同源染色體聯會現象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現象出現同源染色體聯會現象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現象
分離與組合也不出現同源染色體分離,非同源染色體自由組合出現同源染色體分離,非同源染色體自由組合
著絲點的
行為
中期位置赤道板減I在赤道板兩側,減II在赤道板
斷裂后期減II后期
解答: 解:①有絲分裂和減數分裂過程中染色體都只復制一次,①正確;              
②減數分裂過程中,細胞分裂兩次,但有絲分裂過程中,細胞只分裂一次,②錯誤;?
③有絲分裂和減數分裂過程中都有紡錘絲牽引染色體運動,③正確;
④有絲分裂和減數分裂過程中都有著絲粒分裂、姐妹染色單體分開,④正確;
⑤只有減數分裂過程中才會發(fā)生非姐妹染色單體之間的互換,⑤錯誤;  
⑥只有減數分裂過程中才會發(fā)生同源染色體的聯會和分離,⑥錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞的有絲分裂和減數分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能列表比較兩者,并能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核生物體內某些元素和化合物的構成示意圖,已知M和N為大分子物質,A和B分別是兩者的組成單位,回答下列問題:

(1)X、Y元素的名稱分別是
 
、
 

(2)M的基本單位的不同取決于
 

(3)貯存遺傳信息的化合物N,徹底水解后的產物有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在實驗室中利用定量培養(yǎng)基來培養(yǎng)某蠅類時,其幼蟲數目與羽化為成蠅數目的關系如圖所示.則下列說法正確的是(  )
A、當幼蟲數量低于或超過30只時;羽化成蠅的比例均小于50%
B、由圖可知,幼蟲羽化為成蟲,不僅受基因的控制,也受環(huán)境的影響
C、當幼蟲數量增加時,種內斗爭加劇,幼蟲羽化的比率一定降低
D、該現象不利于維持種群數量平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

在沒有發(fā)生基因突變和染色體畸變的情況下,下列結構中可能含有等位基因的是(  )
①一個四分體                     ②兩條姐妹染色單體     
③一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈    ④一對同源染色體      
⑤兩條非同源染色體.
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

“轉錄”與“復制”過程相同的是( 。
A、只以DNA的一條鏈為模板
B、按照堿基互補配對原則進行合成
C、合成的產物是mRNA
D、以堿基U與堿基A配合成對

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲物質的分子式為C12H22O11,乙物質的分子式為C57H11006,下列關于甲、乙兩物質的敘述,不正確的是( 。
A、甲很可能是糖類,乙很可能是脂質
B、乙與甲相比,其元素組成的特點是H原子的比例較大
C、甲、乙都可能作為能源物質
D、甲是生物大分子,乙是良好的儲能物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關“體驗制備細胞膜的方法”實驗的說法不正確的是( 。
A、雞血的成熟紅細胞是容易得到且效果較佳的實驗材料
B、為了加速紅細胞在水中吸水漲破可以用玻璃棒快速攪拌
C、紅細胞吸水漲破后可以采用離心法獲得較純的細胞膜
D、此實驗可以為后續(xù)研究細胞膜的主要成分提供實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列生產措施中與激素效應無關的生產活動是(  )
A、果樹修剪
B、培育無籽西瓜
C、培育無籽番茄
D、將一熟蘋果放入未熟蘋果箱中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溫帶地區(qū)光周期信號對斑尾林鴿生殖內分泌的調控過程,請回答:

(1)冬至后,日照時數逐漸變大,下丘腦光周期感受器受到刺激,其神經分泌細胞發(fā)泌的激素a為
 
,垂體細胞分泌的激素b的靶細胞是
 
,此過程調節(jié)方式為
 
(神經/體液/神經-體液)調節(jié).
(2)夏至后,日照時數逐漸變短,刺激下丘腦合成促性腺抑制激素,使激素b、激素c的分泌量減少,此調節(jié)過程
 
(屬于/不屬于)反饋調節(jié).
(3)光周期對野生鳥類生殖內分泌的調控,體現信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)不同環(huán)境中鳥類生殖內分泌的調控各有特點,體現出生物的多樣性.生物多樣性的形成是
 
的結果.

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