如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟.以下說法錯誤的是(  )
A、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>
C、⑥可與多個核糖體結(jié)合,并可以同時翻譯出多種蛋白質(zhì)
D、①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與
考點:基因工程的原理及技術(shù),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:農(nóng)桿菌易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力.農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上.約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得的,具體轉(zhuǎn)化過程:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上
導(dǎo)入
農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
解答: 解:A、標(biāo)記基因是四環(huán)素抗性基因,如果細(xì)菌在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基生存,說明了此細(xì)菌含有重組質(zhì)粒,A正確;
B、受體細(xì)胞是植物細(xì)胞,常用將重組質(zhì)粒整合到農(nóng)桿菌體中,再用農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞,可以使目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上,B正確;
C、⑥可與多個核糖體結(jié)合,可以同時翻譯出多個同種蛋白質(zhì),C錯誤;
D、①過程是基因表達(dá)載體構(gòu)建過程,需要同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,再用DNA連接酶連接它們形成基因表達(dá)載體,D正確.
故選:C.
點評:本題以農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的操作過程圖,考查了基因工程的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示整體與部分的關(guān)系,甲圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ與乙圖有對應(yīng)關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題.
(1)若I為高等動物的內(nèi)環(huán)境,并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的關(guān)系,那么Ⅱ是
 
,Ⅳ是
 

(2)若I代表有氧呼吸的三個階段,Ⅲ為第二階段,此階段在真核細(xì)胞中發(fā)生的場所是
 

(3)若Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表真核細(xì)胞的減數(shù)分裂、有絲分裂和無絲分裂,那么I為
 

(4)若I為遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異,Ⅳ為不攜帶致病基因的變異.則Ⅳ是
 

(5)若I為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),Ⅱ為神經(jīng)調(diào)節(jié),Ⅲ為體液調(diào)節(jié),則Ⅳ是
 
,Ⅳ的功能有
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb的某種植物自交,其胚乳的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

IA、ⅠB、i三個等位基因控制ABO血型且位于常染色體上,色盲基因b位于X染色體上.請分析下面的家譜圖,圖中有的夫婦和孩子是色盲,同時也標(biāo)出了血型情況.在小孩剛剛出生后,兩對夫婦因某種原因調(diào)錯了一個孩子,請指出調(diào)錯的孩子是( 。
A、1和3B、2和6
C、2和5D、2和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質(zhì),在生活實踐中有非常重要的應(yīng)用價值.如下為人工培育含SOD植物新品種的過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
植物細(xì)胞
SOD基因
新細(xì)胞
愈傷組織
胚狀體→新品種.
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴(yán)格的無菌操作就可以完成
C、SOD催化
O
-
2
形成H2O2的機(jī)制是為該反應(yīng)提供活化能
D、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體的肝臟和骨骼肌中含量較多的糖是( 。
A、乳糖B、淀粉C、糖元D、麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒,在人群中傳播.人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人傳染人.如果接觸帶有甲型H1N1流感病毒的物品,而后又觸碰自己的鼻子和口腔,也會受到感染.感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人,感染后一般在一周、或一周多后發(fā)。鶕(jù)以上信息及所學(xué)知識,下列說法正確的是( 。
①在公共場所應(yīng)戴口罩   
②進(jìn)行甲流疫苗的接種能有效預(yù)防甲流  
③所有人接觸到了H1N1流感病毒,都會染病   
④甲流患者在退熱后,即可恢復(fù)原來的學(xué)習(xí)、工作,不需要再留家休息.  
⑤用消毒劑處理發(fā)現(xiàn)流感病人的場所   
⑥盡可能關(guān)閉門窗,少通風(fēng),避免病毒進(jìn)入屋內(nèi).
A、①③④⑤⑥B、①②④⑤
C、①②⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于性染色體及其基因的遺傳方式和特點的說法中,正確的是(  )
A、具有同型性染色體的生物,發(fā)育成雌性個體,具有異型性染色體的生物發(fā)育成雄性個體
B、X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離,X、X染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期分離
C、伴X染色體隱性遺傳,男性發(fā)病率高,且女性患者的母親和兒子均為患者
D、性染色體上的基因只符合伴性遺傳的特點,而不遵循孟德爾定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二.芥蘭的CO2利用過程如圖三,請據(jù)圖回答問題

(1)夜晚蘆薈能吸收CO2
 
(能或不能)合成C6H12O6,原因是
 
.白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2的來源有
 

(2)若白天某時刻改變了某種環(huán)境因素:發(fā)現(xiàn)蘆薈細(xì)胞中C6H12O6含量增加,這種改變可能是
 
.在白天10:00點時,突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 
 

(3)從進(jìn)化角度看,這種特點的形成是
 
的結(jié)果.推測其生活環(huán)境的特點是
 

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