15．取橘皮精油的過程中，需先后進(jìn)行A、B兩次過濾，則橘皮精油為（　�。�
A．經(jīng)過A過濾后的濾液
B．經(jīng)過A、B過濾后的濾液
C．經(jīng)過B過濾后的濾液
D．經(jīng)過A過濾后靜置后處理的上清液和B過濾后的濾液

分析 橘皮精油無色透明，主要儲存在橘皮部分，由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會發(fā)生部分水解，又會產(chǎn)生原料焦糊問題，所以一般采用壓榨法提取，其提取過程為：石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮精油．

解答 解：制取橘皮精油時(shí)，為了提高出油率，首先將橘皮去水干燥，然后用石灰水浸泡，經(jīng)漂洗、壓榨得到壓榨液后，用布袋過濾除去固體物和殘?jiān)ǖ谝淮芜^濾，即A過濾），對濾液進(jìn)行離心進(jìn)一步除去較小的殘留固體物，再用分液漏斗或吸管將上層的橘皮精油分離出來，然后在5℃～10℃下靜置5～7天，使果蠟等雜質(zhì)沉淀，用吸管吸出上層澄清橘皮油，其余部分通過濾紙過濾（第二次過濾，即B過濾），濾液與吸出的上層橘皮油合并后成為最終的橘皮精油，即橘皮精油是經(jīng)過A過濾后靜置處理的上清液和B過濾后的濾液．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查制備橘皮精油的流程的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列能產(chǎn)生可遺傳變異的現(xiàn)象是（　�。�
A．用生長素處理未授粉的番茄雌蕊得到無籽果實(shí)
B．正常人接受了鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血液
C．割除公雞和母雞的生殖腺并互相移植后表現(xiàn)出各種變化
D．一株黃色圓粒豌豆自交，后代出現(xiàn)部分黃色皺粒豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．為了讓鮭魚的生長速度更快，可以利用基因工程將牛生長激素基因?qū)媵~的受精卵中．這里的牛生長激素基因被稱為（　�。�
A．限制酶B．目的基因C．運(yùn)載體D．DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
①細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
②精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分都不斷更新
③細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
④核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體．
A．①②B．②③④C．③④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．下列實(shí)驗(yàn)或探究活動有關(guān)酒精作用的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
 實(shí)驗(yàn)或探究活動的名稱酒精的作用
A檢測生物組織中的脂肪洗去花生子葉薄片上的浮色
B低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化漂洗被解離后的根尖
C綠葉中色素的提取和分離提取綠葉中的色素
D土壤小動物類群豐富度的研究對小動物進(jìn)行固定和防腐

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）下列關(guān)于不同情況下細(xì)胞中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)含量變化的說法中正確的是（ ）

A．種子休眠到萌發(fā)過程中，細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值變高

B．成熟植物細(xì)胞失水過程中，液泡體積占細(xì)胞體積的比例變高

C．細(xì)胞消耗能量的代謝強(qiáng)度越強(qiáng)，ADP與ATP的比值越高

D．植物突然停止CO2供應(yīng)后的短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5與C3的比值變高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答．
（1）由圖可知，光合作用過程中利用光能的過程是[Ⅰ]光反應(yīng)階段．吸收光能的色素分布在類囊體薄膜上．在提取色素的實(shí)驗(yàn)中，為了保護(hù)色素分子而加入的化學(xué)試劑是碳酸鈣．
（2）Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，增施農(nóng)家肥可提高光能利用率，是因?yàn)樵龆嗔硕趸迹?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．利用植物組織培養(yǎng)的方法可快速、大量地繁殖植物．在培養(yǎng)過程中，取該植物的花芽并將其分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況如下表所示．
A組花芽B組花芽C組花芽D組花芽E組花芽
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況組織、切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長
請據(jù)表回答下列問題：
（1）在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽有B、C、D組．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，能誘導(dǎo)新芽形成的條件是細(xì)胞分裂素濃度大于生長素濃度．
（2）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在植物組織培養(yǎng)過程中，誘導(dǎo)芽和根形成的關(guān)鍵是培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素含量與生長素含量之間的比例．在生產(chǎn)實(shí)踐中，欲快速、大量獲得此植物的花芽，可選用D組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為南極某海域的食物網(wǎng)．據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有9條食物鏈．
（2）若虎鯨要增重一公斤，則至少需要消耗硅藻125公斤．
（3）若需調(diào)查帝企鵝的種群密度，應(yīng)該采用的方法是標(biāo)志重捕法．分析發(fā)現(xiàn)，圖中的動物在海洋中的水層中活動分布范圍不同，體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（4）海豹的脂肪用途甚廣，使得人類對海豹的捕獵增加，若羅斯海豹大量被捕殺，請分析虎鯨、阿德利企鵝短期內(nèi)的數(shù)量變動分別為虎鯨基本不變、藍(lán)鯨減少、阿德利企鵝增多．

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同步練習(xí)冊答案