下面是兩個(gè)有關(guān)微生物方面的問(wèn)題,請(qǐng)回答.
Ⅰ.微生物的應(yīng)用非常廣泛,試寫出下列相關(guān)微生物的名稱,各舉一例.
(1)能用于生產(chǎn)果膠酶的微生物有
 

(2)制作葡萄酒時(shí),起主要作用的微生物是
 
;
(3)制作果醋時(shí),起主要作用的微生物是
 
;
(4)制作腐乳時(shí),有關(guān)的微生物有
 
;
(5)泡菜腌制過(guò)程中,起作用的微生物主要是
 
;
Ⅱ.回答有關(guān)“大腸桿菌的培養(yǎng)和分離”的問(wèn)題:
(1)大腸桿菌的擴(kuò)大培養(yǎng)需要用LB液體培養(yǎng)基50ml,其配方為:蛋白胨0.5g、酵母提取物0.25g、氯化鈉0.5g、水50ml.培養(yǎng)基中加入一定量的氯化鈉,目的是
 

(2)在制備培養(yǎng)基時(shí),有時(shí)還需要調(diào)節(jié)酸堿度,這一步操作應(yīng)該在滅菌
 
.(填“前”或“后”)
(3)用劃線法在LB固體平面培養(yǎng)基上分離大腸桿菌,當(dāng)接種完成后,蓋好培養(yǎng)皿蓋,將培養(yǎng)皿
 
,放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)12~24h,當(dāng)看到劃線末端出現(xiàn)
 
時(shí),表明細(xì)菌已被分離.
(4)如果分離的是轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌,如何保證不被普通的大腸桿菌所污染?
 
考點(diǎn):微生物的利用,用大腸桿菌為材料進(jìn)行平面培養(yǎng),分離菌落
專題:
分析:Ⅰ.了解常見(jiàn)微生物的作用是答題的關(guān)鍵Ⅱ.培養(yǎng)基中加入一定量的氯化鈉,目的是維持一定的滲透壓;在制備培養(yǎng)基時(shí)需要調(diào)節(jié)酸堿度,操作應(yīng)該在滅菌前;用劃線法在LB固體平面培養(yǎng)基上分離大腸桿菌,當(dāng)接種完成后,蓋好培養(yǎng)皿蓋,將培養(yǎng)皿倒置,放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)12~24h,當(dāng)看到劃線末端出現(xiàn)不連續(xù)的單個(gè)菌落時(shí),表明細(xì)菌已被分離;分離時(shí)用含抗生素(如氨芐青霉素)的培養(yǎng)基可保證不被普通的大腸桿菌所污染.
解答: Ⅰ.(1)能用于生產(chǎn)果膠酶的微生物有黑曲霉;
(2)制作葡萄酒時(shí),起主要作用的微生物是酵母菌;
(3)制作果醋時(shí),起主要作用的微生物是醋酸菌;
(4)制作腐乳時(shí),有關(guān)的微生物有毛霉;
(5)泡菜腌制過(guò)程中,起作用的微生物主要是假絲酵母;
Ⅱ.(1)培養(yǎng)基中加入一定量的氯化鈉,目的是維持一定的滲透壓;
(2)在制備培養(yǎng)基時(shí)需要調(diào)節(jié)酸堿度,操作應(yīng)該在滅菌前;
(3)用劃線法在LB固體平面培養(yǎng)基上分離大腸桿菌,當(dāng)接種完成后,蓋好培養(yǎng)皿蓋,將培養(yǎng)皿倒置,放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)12~24h,當(dāng)看到劃線末端出現(xiàn)不連續(xù)的單個(gè)菌落時(shí),表明細(xì)菌已被分離;
(4)分離時(shí)用含抗生素(如氨芐青霉素)的培養(yǎng)基可保證不被普通的大腸桿菌所污染.
故答案為:Ⅰ.(1)黑曲霉 (或蘋果青霉)   
(2)酵母菌    
(3)醋酸菌 
(4)毛霉(或根霉、紅曲霉)  
(5)假絲酵母(或乳酸菌)
Ⅱ.(1)維持一定的滲透壓   
(2)前
(3)倒置 不連續(xù)的單個(gè)菌落    
(4)分離時(shí)用含抗生素(如氨芐青霉素)的培養(yǎng)基.
點(diǎn)評(píng):本題考查微生物的相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A、ATP為氧氣分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類及含量的多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度
D、變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知桃樹(shù)中,樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對(duì)圓桃為顯性.表是桃樹(shù)兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
親本組合 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別 表現(xiàn)型 喬化
蟠桃
喬化
圓桃
矮化
蟠桃
矮化
圓桃
喬化蟠桃×矮化圓桃 41 0 0 42
喬化蟠桃×喬化圓桃 30 13 0 14
(1)根據(jù)組別
 
的結(jié)果,可判斷桃樹(shù)樹(shù)體的顯性性狀為
 

(2)甲組的兩個(gè)親本基因型分別為
 

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律.理由是:如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型,比例應(yīng)為
 

(4)桃樹(shù)的蟠桃果形具有較高的觀賞性.已知現(xiàn)有蟠桃樹(shù)種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個(gè)體無(wú)法存活),研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)方案:
 
,分析比較子代的表現(xiàn)型及比例.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①如果子代
 
,則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象.
②如果子代
 
,則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色.另有I(i)基因與狗的毛色形成有關(guān).甲圖表示狗毛色的遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B與b基因的本質(zhì)區(qū)別是
 
.狗的毛色遺傳說(shuō)明基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 

(2)乙圖為F1白毛狗的某組織切片顯微圖象,該圖象來(lái)自于雌狗,依據(jù)是
 
.正常情況下,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞.
(3)細(xì)胞①與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞大小外,最明顯的區(qū)別是
 
;
(4)F2中,黑毛狗的基因型是
 
;白毛狗的b基因頻率是
 
.如果讓F2中褐毛狗與F1交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(5)細(xì)胞①在其變化的過(guò)程中可能由于
 
 
而發(fā)生基因重組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞的增殖和生長(zhǎng)有抑制作用,而對(duì)正常細(xì)胞無(wú)影響.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是血清中的L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸,導(dǎo)致增殖和生長(zhǎng)被抑制.
(1)為驗(yàn)證該酶對(duì)兩種細(xì)胞的不同影響,某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善空缺部分:
實(shí)驗(yàn)材料:正常細(xì)胞、淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)基(含細(xì)胞生長(zhǎng)所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:分組.
甲組:適量培養(yǎng)基+
 
+適量淋巴瘤細(xì)胞;
乙組:等量培養(yǎng)基+等量生理鹽水+
 
;
丙組:等量培養(yǎng)基+
 
;
丁組:等量培養(yǎng)基+等量生理鹽水+
 
;
第二步:細(xì)胞培養(yǎng).
將各組細(xì)胞在相同、適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
第三步:觀察或檢測(cè):
采樣以后,應(yīng)以
 
為指標(biāo)進(jìn)行觀察和檢測(cè).
(2)某疾病患者需靜脈注射一種外性酶進(jìn)行治療,多次注射后療效會(huì)明顯降低,你認(rèn)為可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族遺傳系譜圖.設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎.據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因.

(1)控制遺傳病甲的基因位于
 
染色體上,屬
 
性基因;控制遺傳病乙的基因位于
 
染色體上,屬
 
性基因.
(2)Ⅰ-1的基因型是
 
,Ⅰ-2能產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞,含ab的卵細(xì)胞所占的比例為
 

(3)從理論上分析,若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能有
 
種基因型,
 
種表現(xiàn)型.
(4)Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,他們生一個(gè)患甲病孩子的幾率是
 

(5)若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子,那么他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一,某同學(xué)利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn).
(1)培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),如果沒(méi)有經(jīng)常換水,會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,原因是
 

(2)利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的流程為
 
.最后在載玻片用鑷子尖把根尖弄碎并用拇指壓片的目的是
 

(3)在用低倍鏡觀察裝片時(shí),應(yīng)找到
 
部位,在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期,原因是
 

(4)在顯微鏡的視野中看不到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察過(guò)程,據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)A過(guò)程叫
 
,作用是
 
.C過(guò)程叫
 
,主要目的是
 

D過(guò)程需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以便促使細(xì)胞
 
.E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找到根尖的
 
,才能進(jìn)行下一步的觀察.
(2)將低倍鏡換成高倍鏡時(shí),先將視野中的目標(biāo)移至
 

(3)在低倍顯微鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)應(yīng)是圖中的
 


(4)如圖1所示,處于有絲分裂間期的細(xì)胞是
 


A.①B.②C.③D.④
(5)如在顯微鏡視野中發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖2的細(xì)胞,
①該細(xì)胞此時(shí)有染色體
 
條;此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有
 
條;
②此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期;此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在
 
位置出現(xiàn)
 
,逐漸擴(kuò)展形成
 
,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.
③圖2中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)
 
 
形成的;
④這個(gè)植物正常體細(xì)胞含有
 
條染色體.
⑤這個(gè)細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中的重要區(qū)別是
 
,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)研究表明人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等,都能容忍外來(lái)的抗原蛋白而不產(chǎn)生排異反應(yīng),這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為“免疫赦免”,這些部位稱免疫赦免區(qū).科學(xué)家認(rèn)為,免疫赦免區(qū)的細(xì)胞有赦免基因,它能啟動(dòng)自殺程序讓免疫細(xì)胞自殺,因而使后者不能產(chǎn)生抗體.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、“免疫赦免”現(xiàn)象說(shuō)明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷
B、可以使用藥物提高人體免疫系統(tǒng)的敏感性而獲得“免疫赦免”
C、妊娠子宮的這種“免疫赦免”是使胚胎移植得以實(shí)現(xiàn)的條件之一
D、外來(lái)器官的排斥主要靠體液免疫完成

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同步練習(xí)冊(cè)答案