A. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來(lái)自于氨基和羧基 | |
B. | 生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸中,不能在人體細(xì)胞中合成的氨基酸稱(chēng)為必需氨基酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與R基有關(guān) | |
D. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
3、氨基酸根據(jù)能否在體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸.
解答 解:A、氨基酸之間脫水縮合生成的每分子H2O中,一個(gè)氫來(lái)自于氨基、另一個(gè)氫來(lái)自羧基,A正確;
B、生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸中,不能在人體細(xì)胞中合成的氨基酸稱(chēng)為必需氨基酸,能在人體細(xì)胞中合成的氨基酸稱(chēng)為非必需氨基酸,B正確;
C、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定功能,蛋白質(zhì)的碳骨架和功能基團(tuán)都影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),故蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)與碳骨架和功能基團(tuán)都相關(guān),C正確;
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的脫水縮合反應(yīng)的方式相同,都是一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)生成1分子水,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)的構(gòu)成和功能,明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和實(shí)質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高 | |
B. | 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 | |
D. | 生長(zhǎng)素可以;ū9荒苁杌ㄊ韫 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,下列數(shù)目正確的是( )
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m ②一條鏈中A+T的數(shù)量為n
③堿基之間的氫鍵總數(shù)為(3m-2n)/2 ④G的數(shù)量為m-n
A.①②③ B.②③④
C.③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制是基因表達(dá)過(guò)程的第一步 | |
B. | DNA分子先完全解開(kāi)雙螺旋然后再進(jìn)行復(fù)制 | |
C. | DNA通過(guò)半保留復(fù)制合成的兩條新鏈的堿基組成完全相同 | |
D. | DNA分子經(jīng)復(fù)制所形成的兩個(gè)子代DNA也可能有不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵 | |
B. | 胰蛋白酶和胰蛋白酶原都至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基 | |
C. | 激活過(guò)程的存在可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞 | |
D. | 胰蛋白酶與胰蛋白酶原的肽鏈長(zhǎng)度不同,空間結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
1 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 加入的檢測(cè)物質(zhì) | 預(yù)期結(jié)果 |
① | DNA分布 | 吡羅紅 | 細(xì)胞核紅色 |
② | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲 | 紫色 |
③ | 線粒體 | 健那綠 | 藍(lán)綠色 |
④ | 細(xì)胞死活 | 臺(tái)盼藍(lán) | 活細(xì)胞藍(lán)色,死細(xì)胞不著色 |
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的A代表腺苷,方框內(nèi)代表腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | 酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)所需的活化能 | |
D. | 有氧和無(wú)氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)染色體組中不含同源染色體 | |
B. | 由配子直接發(fā)育得到的個(gè)體稱(chēng)為單倍體 | |
C. | 體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體 | |
D. | 二倍體生物中的一個(gè)染色體組攜有控制該物種生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若沒(méi)有外力干擾,甲地可能重現(xiàn)森林 | |
B. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類(lèi)型相同 | |
C. | 地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上 | |
D. | 開(kāi)發(fā)旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行 |
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